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1.建立课程资源库

对繁杂的课程资源应该根据一定的分类标准，进行必要的梳理和归类，建设成课程资源 库。课程资源库对于课程资源的开发作用重大，教师在开发课程资源时需要什么了，就到这个库里进行检索和点击，可以节约大量的寻找资源的时间，而且，同一个 资源可以为不同的教师反复使用，提高了资源使用效益，资源库里不仅要有大量文本、文献类的资源，还要有许多超文本类的课程资源，使资源的数量、品种、形式 繁多，保持库内资源的充足多样。

2.形成课程资源开发的网络

开发课程资源不仅要靠学校和教师，还需要教育行政部门、社区和家长的帮助与支持。学 校应该通过多种途径和方式，与家长、社区以及其他相关部门建立密切的联系，形成纵向从基层学校到各级地方教育行政部门、教科研部门、课程研究中心，横向从 教育内部向教育外部的交错相连的课程资源开发网络，形成课程资源开发的整体效应和优势。

3.建立课程资源开发的激励机制

课程资源的开发对大多数教师来说还是较为陌生的。在旧有的被动接受的思维定势框架 里，许多教师缺少进行资源开发的信心和勇气，甚至不知道从哪里找到自己需要的课程资源。我们要对教师开发课程资源进行鼓励，并建立相应的奖励和激励机制， 尤其在课程资源开发的初始阶段，第一步往往是最难走的。这种机制应该尽早建立，促使学校和教师能尽快适应新课程，积极进行课程资源的开发，把第一步迈好。

四、课程资源开发与管理中需要注意的几个问题

1.教师课程资源开发的意识亟待加强。2.课程资源开发不能局限于编教材。3.课程资源开发要与教学方式、学习方式的转变结合起来。

五、新课程评价

建立促进学生素质全面发展的评价体系，建立促进教师不断提高的评价体系，建立促进课程不断发展的评价体系。这是构建素质教育课程评价体系的三项核心任务。

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