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(3)内容标准：根据课程目标，制定选择具体内容的标准，并用规范、清晰、可理解的方式阐明掌握内容的程度；
(4)实施建议：为了便于课程标准的理解与贯彻执行，需要在课程标准中提供实施建议，主要包括教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用建议和教材编写建议等。必要的时候还要提供典型性的案例供教师参考；
(5)附录：对课程标准中出现的一些重要术语进行解释与说明，便于使用者更好地理解与实施课程标准。
六、新课程改革的几个基本理念
1.课程改革的核心理念
贯穿本轮课程改革的核心理念是：为了每位学生的发展。“为了每位学生的发展”包含着三层含义：(1)以人(学生)的发展为本；(2)倡导全人教育，即关注学生全面、和谐的发展；(3)追求学生个性化发展，与传统的课程与教学相比，新课程更加关注学生的个性发展。
2.课程改革的基本理念
“为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念，围绕着这一核心理念，本次课程改革在理念上有着很大的区别。这里，试从课程观、课程目标、课程内容、教学过程、学习方式、教师角色等方面来阐述课程改革的几个重要理念。
(1)反思“课程是学科”的传统观念，确立“课程是经验”的新型课程观；
(2)走出知识传授的目标取向，关注学生作为“整体的人”的发展。“整体的人”包括两层涵义：人的完整性与生活的完整性；
(3)破除书本知识的桎梏，构筑具有生活意义的课程内容。生活世界与科学世界是各有其特殊规定的两个不同的世界；
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