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在教师资格笔试中，《生活与哲学》这一模块在考试中占有一定比重，在试卷的分值比重计算中占有重要地位。就拿“价值判断与价值选择”这一知识点来说，在考试中涉及到的频率就比较高，下面我们将就此知识点与大家分享。
【考点精讲】
一、含义
价值判断是人们对事物能否满足主体需要以及满足程度所作出的判断。人们的价值选择是在价值判断的基础上形成的。
二、属性
价值判断是对事物属性与人的需要关系作出的判断。既然是对一种“关系”作出的判断，它就要考虑到双方的因素，一方面要考虑到客观事物自身的性质，另一方面又要考虑到主体自身的需要。因此，价值判断既具有客观性又具有主观性。价值判断的结论一般来说不会是唯一的，但这并不排除价值判断有正误之分。衡量价值判断正误的标准，就是看它是否符合社会发展的客观规律，是否与广大人民群众的根本利益相一致。价值判断要以事实判断为基础，因为没有对事物自身性质的认识，我们也就无法对它能否满足自身的需要作出判断。
事实判断与价值判断的区分：事实判断是对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断，价值判断是对事物是否满足主体需要及其满足的程度作出判断。区分二者的关键在于是否体现人的需要与事物属性之间的关系。
三、价值判断的性质
1.客观性
2.主观性
3.多样性
4.社会历史性
四、如何作出正确的价值判断和价值选择
作出正确的价值判断和价值选择要遵守两个原则：一是要自觉遵守社会发展的客观规律，二是要自觉站在最广大人民的立场上。
1.价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律。
走历史的必由之路，不能违背社会历史的发展规律。同时，随着社会历史的发展，人们的价值观也会发生变化，这就要求我们以历史的眼光来评价各种现实和历史中的价值观念，要求我们与时俱进，更新自己的价值观，跟上时代的步伐。
2.价值判断和价值选择要符合最广大人民的根本利益。
价值判断和价值选择因人而异，每个人、每个团体都有自己的需要和利益，应该以人民群众的利益作为最高标准，要站在人民群众的立场上。同时，人民群众的利益也是由各种具体利益组成的，这就要求我们善于从整体出发，协调各方利益，以最大多数人的利益为根本出发点。
【典型例题】
1.赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：“马也。”二世笑曰：“丞相误邪?谓鹿为马。”问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。或言鹿者，高因阴中诸言鹿以法。后群臣皆畏高。这就是成语“指鹿为马”的由来。“指鹿为马”错在( )。
①在错误价值观指导下作出了错误的价值选择
②否定了价值判断和价值选择的社会历史性特征
③改变了事物自身固有的对人的积极属性
④扭曲了客观事物自身所应当具有的价值
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
1.【答案】D。解析：题目中，赵高欲为乱，恐群臣不听，故“指鹿为马”，故其是在错误价值观指导下作出了错误的价值选择，扭曲了客观事物自身所应当具有的价值。故①④选项入选。②选项错误，题目中没有否定价值判断和价值选择的社会历史性特征。③选项错误，没有改变事物的属性。选D。
2.穷有信，富而仁。2017年2月初，河南新密一学生骑电动车不慎撞坏路边宝马车。肇事后，该学生给车主留言致歉，并包上打工挣来的300多元现金以示补偿。宝马车主薛先生被该学生的行为打动，决定不予追究并多方苦寻肇事学生予以资助。对此事的正确评价是( )。
①该生以微小的付出避免了巨额的赔偿值得学习
②该生诚实和敢于承担责任是我们学习的榜样
③车主不追责将成为主流价值选择引领公序良俗
④车主的仁义和爱心是值得弘扬的正能量
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
2.【答案】D。解析：我们要学习的不是如何“以微小的付出避免巨额赔偿”，①不选;该生诚实和敢于承担责任是我们学习的榜样，②正确;“不追责”不会成为主流的价值选择，③不选;车主的仁义和爱心是值得弘扬的正能量，④正确，故本题答案应为D。
3.阅读材料，完成下列要求
2016年是红军长征胜利80周年。历史因铭记而永恒，精神因传承而不灭。长征是一次理想信念的伟大远征。崇高的理想，坚定的信念，永远是中国共产党人的政治灵魂。认识真理，掌握真理，信仰真理，捍卫这里，是坚定理想信念的精神前提，坚定理想信念，就要增强道路自信制度自信;长征胜利启示我们，紧紧依靠人民群众，真心诚意为人民谋利益，是长征取得胜利的关键。有了人民群众的支持，再大的困难也能克服。
结合材料，运用“价值判断与价值选择”有关知识，分析如何继承和发扬伟大的“长征精神”。
3.【参考答案】
①要树立正确价值观，作出正确的价值判断与价值选择，就必须坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。大力继承和发扬长征精神，增强道路自信制度自信。
②要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须自觉站在最广大人民立场上。把人民群众的利益作为最高的价值标准，始终相信人民、依靠人民、坚持走群众路线，实现好维护好最广大人民群众的根本利益。
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