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问题：
(1)与思想品德旧课程相比，思想品德新课程评价观念主要强调了哪些观点？(8分)
(2)对上述学生的答案进行评析。(8分)
(3)请帮助该教师对这位学生进行答题指导。(4分)
【试题解析】
(1)第一问比较好回答，因为这一问考察的是学生的识记能力，思想品德新课程评价观念涉及到评价的根本目的、评价内容、评价方式、评价主体、关注发展过程、评价方法等方面，学生根据我们的讲义内容进行理解记忆就可以了。这一问相对来说还比较简单，分数相对来说好拿。
(2)第二问考查的是学生分析问题的能力，材料中给出了答案，让学生运用所学的知识对答案进行分析，这是有一定难度的。首先，我们要对有关教学评价 的知识点很熟悉；其次，我们还要学会运用这些知识对给定材料进行分析。做这类题，我们不妨先来看一下给定材料，通过分析材料回过头去找原理。学生的回答分 为三点，第一点说市民道德素质低下、不与人为善，说法太绝对，没有考虑到现实因素，比如租赁站点设置不合理、租赁时间设置不合理等。第二点说说了黑车和管 理部门，却没有站在居民的角度去想问题。第三点说到居民应该增强主人翁意识，但是光喊口号，太空，没有实际的建议。
(3)第三问考查的是学生解决问题的能力，因为第二问我们已尽把问题分析出来了，对症下药完善那些问题就可以了。
【参考答案】
(1)第一，评价要客观、公正，要准确记录和描述学生的学习状况和思想品德发展状况，调动学生道德学习的积极性。(2分)
第二，评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化的过程。要将形成性评价与终结性评价结合起来，突出形成性评价。(2分)
第三，要重视学生.教师和家长在评价过程中的作用，使评价成为学生、教师、家长等共同参与的交互活动，使评价过程成为促进学生.教师共同发展的过程。(2分)
第四，要注意评价的导向性，不能用单一的知识性考试作为对学生思想品德课程学习质量评价的唯一方式，警惕应试倾向的评价方式，避免评价方式偏离课程的目标和理念。(2分)
(2)第一，答案①中，学生认为“市民道德素质较低”的观点太绝对，“与人为善”的观点也不确切，而且原因分析不全面，市民不能及时归还的一些现实问题，如租赁站点设置不合理、租赁时间设置不合理等。(3分)
第二，答案②中，学生只分析了黑车车主方面，以及管理部门的角度去分析原因，没有紧紧围绕题目要求“部分市民行为”去做分析原因和认识，分析角度不准确。(3分)
第三，答案③中，增强主人翁意识，积极参与社会管理，做负责任的公民。答案内容太空，没能联系生活实际以及学生个人情况，具体阐述。(2分)
(考生如果从其他角度分析，只要言之有理，可酌情给分)
(3)第一，我们回答问题时应该仔细审题，紧扣材料和题目要求，千万不能答偏题目。比如在对第二个问题分析时，明显答题角度出现问题，没有紧扣题目 中“部分市民行为”，所以偏离题目，遗漏了答题要点。比如市民“坐黑车”可能是因为搭乘比较方便，而且黑车价格比较便宜，附近没有合适的租赁站等等(2 分)
第二，我们回答问题时，思考角度要尽量全面一些，语言不能太绝对化。比如在对第一个问题进行分析时，对于“市民道德素质较低”这样的表述太绝对化， 我们应该分情况来分析，比如对于“大量损坏自行车”的可能是由于部分市民道德素质较低，但是对于“不能及时归还”的原因不能简单地认为是道德素质的问题， 还应该从租赁站点设置，租赁时间设置等去思考。(2分)
(考生如果从其他角度分析，只要言之有理，可酌情给分)
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