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在教师资格考试中，教学设计一般以大题形式考查。在教学设计中，教案的设计可作为重要考点进行备考，本文主要针对教案设计以及其各部分组成内容进行简单的分析：
在教学设计过程中，我们要从教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程、板书设计、课后反思等环节来进行设计。在设计的过程中，要特别注 意课程重难点的设置。教学重难点往往是根据教学目标来进行设定的，教学目标又分为知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度和价值观目标，其中知识与技 能目标的设定是学生尝试使用各种工具、材料进行制作，也会学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法;形成基本的美术素养。而过程与方 法目标是学生通过一定的过程，采取恰当的学习方法，以个人或集体合作的方式参与各种美术活动。对于情感、态度和价值观目标，要针对不同的学习领域来进行设 定。例如：造型表现领域通常是通过本课学习可以体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
而课程的重点和难点是贯穿在整个教学过程当中的，在教学过程中很好地体现出来，这样才是一节完整、优秀的课程。教学重点指教学中师生的主要精力和时 间投放的位置;是学生应该主要理解和掌握的内容，从而使教学活动内容有了主次关系。初中课程分为了四个学习领域，其中造型表现、设计应用、欣赏评述在考试 内容中是经常涉及到的。这些领域的重点设置一般都是根据知识与技能目标设定的。而难点的设置，造型表现、设计应用主要是通过情感态度、实践练习、重要知识 点细化来设定的，而欣赏评述学习领域的课程只需从情感态度价值观来设定，这样一来，在写教案过程中，重难点的设定就会简单很多，准确性也相对提高了。例 如：《纸版的创想——座椅设计》的教学重点就是教学目标中的知识与技能目标的进一步深化，即学习用纸板的基本技法折、剪、插、粘、卷等制作座椅。教学难点 是根据实践练习来设定的，这一课把运用立体造型的方法设计制作造型独特的座椅作为本课难点。
在设计教学过程时，要从导入新课、直观感知、具体分析、示范讲解、实践展评、小结作业这些环节进行设计。导入新课的方法要选取恰当，同时也要科学地 运用导入方法，根据不同的学习领域选取。对于示范讲解环节无需教师示范的课程，可以适当加入欣赏其他学生作品的环节，可以帮助学生发散思维，拓展思路，为 创作实践做铺垫。而有一些环节，针对不同的学习领域也是可以省略的，比如欣赏评述学习领域在实践展评环节就可以不具体地涉及，而进入接下来的环节。
小结作业可以回顾式、提问式、告诫式等方法进行作业布置。布置作业的同时要强调作业的要求，作业形式多以搜集和口头作业为主。
板书呈现要简明概括，一般情况下，板书所呈现的内容就是课堂中的重难点，所以要合理地布局，使重难点更加突出。
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