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首先，激情导课环节中我以小魔术的形式开课，想把学生的注意力一下吸引过来，以介绍 小伙伴的方式让三原色进入学生的视线，凭借小伙伴的可爱形象吸引学生，并利用小伙伴的神秘本领激发学生的好奇心。步步深入的让学生自己主动想学，使学习知 识本身变得有趣味。为了让他们更直观的知道三间色的由来，带领学生玩牵牵手，交朋友的游戏，现场进行颜色的演变。让学生自己动手，进行色彩的实验。以自然 学科的实验形式让学生更直观的看到色彩的变化规律，掌握了美术学科的基础知识。并渗透三个小伙伴只有牵手的时候才能发挥它们的本领。引出“团结就是力量” 的情感目标；在此基础上利用了“吹画”这种孩子们觉得很新奇的作业方式，并在这样一个充满乐趣的作业过程中，让学生去观察色彩的变化，使其经过观察自己解 决重点突破难点，加上老师恰当的引导，使本课的重难点能轻松解决。最后大家一起将每个人的作品组合起来完成题为《春天的彩色树林》的大幅画面，再次感悟团 结就是力量情感。整个教学过程，我感觉好象没有讲解什么，都是学生自己去发现、解决。自然而然的达到了教学目标。
总之，每位老师都有自己的风格，这是在教学过程中不断摸索方式方法的一种体现，幽默 的语言、民主和谐课堂氛围、层层深入的问题设计、不同角度的思维方式、从学生的兴趣点入手，引导学生积极自主的探索学习，多角度构建生本、民主的课堂，使 得教学活动始终在围绕教学目标进行，并且水到渠成的渗透、并完成学生相关情感态度、价值观的建构和生成的教学目标任务。让学生在轻松愉悦的环境下更快更好 的掌握知识从而提高课堂效率，才是落实三维目标的最好体现。
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