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第三、适度性原则
不能矫枉过正,不分时间、内容,过多引用影视资源,喧宾夺主,反而弄巧成拙。应根据教学目的和教学内容,尽量选择最形象、最快捷、最能体现动态、最能集中学生注意力的媒体,来运用影视资源,以便最大限度地利用现有教学资源,发挥影视资源的积极影响,获得最佳效果。
第四、师生共同参与原则
要遵循“一切为了学生发展”的原则,以学生为中心,进行设计和组织教学,充分调动学生的积极性和主观能动性,使学生与教师共同参与整个教学过程,参与讨论和研究,有针对性地运用影视资源,以充分调动学生的学习积极性和主动性,使学生主动的、和谐的全面发展。
第五、整体性原则
运用影视资源进行爱国主义教育,具有生动形象的特点,富有感染力和号召力,当然单一 的课堂教学并不可能提高学生的整体素质,使学生形成稳定的心理结构,还要通过多种教育途径,不应只局限于课堂,可以把课内课外、校内校外相结合,充分利用 校内外各种优势和资源,引导学生从影视信息中获取知识和效益,形成全面性和整体性教育,充分发掘人的天赋条件,提高学生的各种素质水平,并使其得到全面、 充分、和谐发展。
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