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教师乙：为了更好地让学生理解全国人民代表大会制度的特色和作用，教师请了一位人大代表进行现身说法，介绍自己如何听取选民意见、提交提案等具体事例，并回答学生提出的问题。

问题：

(1)试对两位教师的做法进行评论。

(2)在历史教学中开发与利用多样化教学资源具有什么作用？

材料分析题和简答题的答题思路大同小异，这里给出不同的需要注意的地方：

1.看清题，抓关键。“结合所学知识答题”“结合材料答题”“根据材料一答题”所问不同，答题方式也不同，有时候不要使自己“高端大气上档次”的知识底子给限制住，答案有时候在材料里。另外，教学论材料分析题的答题方式，一定要注重联合原理答、灵活答题。

2.精摘抄、巧概括。材料分析题，有时候需要摘出原文的，但不是原文全部都摘抄下来。譬如说“军机处的机构非常简单，人员精干，有官而无吏，而且只有几间入值房舍，又地处内廷，办事效率高”这句话可以概括为军机处的特点为“简、密、速”。

3.多术语、多角度。术语这个概念我就不再赘述了，很重要。在利用原则、基础知识答题的时候，同时要多考虑一些角度，发散思维。

题型三：教学设计题

教学设计题一般是要大家根据课文原文，写出教学目标、教学过程等教学设计。这里给出一个完整的教学设计的格式给大家参考。