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在历年的教师资格考试中,罗斯福新政是一个常常出现在试卷上的知识点。那么,问题来了,考察罗斯福新政会怎么考呢?是不是知道罗斯福新政的内容就可以呢?根据我们对教师资格真题的分析,罗斯福新政的考察是极具灵活性的,除了考察内容之外,还有与其相关的经济大危机,罗斯福新政的影响等等。因而在复习时一定注意全面掌握罗斯福新政,才能更好的与其他知识点进行联系对比。下面我们就详细对罗斯福新政这一知识点进行分析了解。
一、知识详解
(一)罗斯福新政的内容
根据新政在不同时期的重点,大体可分为两个阶段:第一阶段是1933~1935年,着重于医治经济危机造成的创伤,提出复兴经济的法案和计划。第二阶段是1935年以后,着重于政治、经济和社会改革。救济措施贯穿始终,所以新政的主要内容还可以用“3R”来概括,即复兴、救济和改革(recovery、relief、reform)。
1.整顿金融业:令银行暂时休业整顿,逐步恢复银行信用;放弃金本位制,实行美元贬值,刺激出口;扩大联邦储备委员会的权力;管制证券业。
2.复兴工业:加强对工业的计划指导,通过《全国工业复兴法》,将生产的各个环节置于国家监督之下;调整企业关系和劳资关系(《全国劳工关系法》,使工人有权组织工会;成立全国劳工关系委员会,保障工人的基本权利)。
3.调整农业:颁布《农业调整法》成立农业调整署,用行政手段调整农业政策;为减耕减产的农民提供补贴,调整农产品结构,提高并稳定农产品价格。
4.社会救济和公共工程:建立联邦救济署,发放紧急救济金;加强社会保障措施,为弱势群体提供社会保障;推行“以工代赈”,兴办公共工程,增加就业,刺激消费。
(二)罗斯福新政的作用和意义
二、知识拓展
(一)经济大危机的产生
根本原因:生产社会化同生产资料私人占有的矛盾
生产社会化是指随着资本主义生产的发展,资本主义企业的规模越来越大,企业之间的联系越来越紧密,现代化程度也越来越高。大量商品的生产,都需要许多人共同使用生产资料。许多工序相互衔接,许多企业相互配合才能进行。生产的社会化,主要表现在生产的集中、生产规模的扩大和生产部门之间的相互协作及彼此的依存上。
但是资本主义社会的一个重要特征就是生产资料私人占有,即社会大部分的财富掌握在少数人手里,他们通过各种方式榨取剩余价值。
由于生产出来的产品要被大部分人消费,但财富掌握在少数的资本家手中,资本家只消费少量的产品,所以经过一段时期,产品就会出现滞销!而且会越积越多!这样,一些企业就会倒闭,为这些企业提供原材料的工厂也会倒闭,从而导致整个社会生产的瘫痪,从而形成经济危机。
具体原因:
一战后,1922—1929年美国“黄金时代”,又称“柯立芝繁荣”(当时执政总统为柯立芝)。
繁荣背后的潜在危机:分期付款的消费方式(国内消费市场饱和,但工厂生产过剩)、股票投机活动、房地产投机等形成泡沫经济。社会财富过于集中,全美16家财阀控制了生产总值53%(对应根本原因)
直接原因:10月24日,黑色星期四;29日,美国华尔街股票市场崩溃,金融货币和信用危机引起大批银行倒闭,各国货币贬值,放弃金本位(以黄金为本位币,每单位货币价等同于若干重量的黄金),资本主义世界货币体系四分五裂。
(二)经济大危机的表现
恶性循环:金融危机→工业生产力下降、工厂破产→对农产品需求下降、城市购买力下降→农业危机(农民破产、农民生产、消费资料下降)→工业生产危机
特点:范围广:西方各国政府不合作,转嫁危机、以邻为壑。(1930年胡佛提高关税,各国效仿以牙还牙,使危机形势恶化)
三、知识巩固
1.为了复兴工业,罗斯福政府通过《全国工业复兴法》,加强对工业的计划指导。这一措施的实施( )。
A.逐步恢复银行的信用,刺激出口
B.减少盲目生产,有利企业的复兴
C.取消了资本主义的自由企业制度
D. 强化了社会保障,稳定社会秩序
1.【答案】B。解析:本题考查学生解读史料获取信息的能力,由题干材料中“为了复兴工业,罗斯福政府通过《全国工业复兴法》,加强对工业的计划指导。这一措施的实施”的意思是减少盲目生产,有利企业的复兴,故B正确。
2.1933年,罗斯福提请国会通过法案,成立“资源保护队”,有250万青年参与,开辟了740多万英亩国有林区和大量国有公园。史学家认为此项措施是新政中最受欢迎、最成功、最没有争议的措施。其原因是( )。
A.调整农林结构并降低了产品价格
B.基本解决就业并消除了危机隐患
C.将失业救济与环境保护有机结合
D.政府将资源保护放在新政首位
2.【答案】C。解析:本题主要考查相关史实的再认再现的能力。由题目中的信息“有250万青年参与,开辟了740多万英亩国有林区和大量国有公园”可知该项举措有利于解决失业危机和保护环境,故本题应选C项;A项应为对农业危机的解决,题目中未涉及,故排除;罗斯福新政并不能消除经济危机的困扰,故B项的表述错误;罗斯福新政的中心任务是恢复和发展国民经济,故D项的表述错误。
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