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一、教学目标
知识与技能：了解纪念品的特点和种类，初步学会设计的方法，创作具有家乡特色的纪念品设计。
过程与方法：通过展示、讨论和实践练习，学会纪念品的设计方法，提高创新思维和动手能力。
情感、态度和价值观：通过本节课的学习养成收藏的爱好，提高审美情趣，激发学生热爱家乡的情感。
二、教学重难点
重点：旅游纪念品的特点和创作方法。
难点：设计一款具有地域特色、艺术性的纪念品。
三、教学过程
活动一：激趣导入
展示旅游胜地视频，教师以导游的身份带学生游览景点，请学生观察并提问：
1.你们都途经了哪些地方呢?(杭州西湖、甘肃嘉峪关、蒙古大草原、长城)
2.去这些旅游景点的时候会带什么东西回来呢?(好吃的特产、纪念币、著名建筑的模型)
学生回答，教师引导：在旅途中，异地的美景让人流连忘返，琳琅满目的旅游纪念品更让人爱不释手，那些携刻着名胜古迹的纪念章、微型的仿真建筑模型等等，这些旅游纪念品成为了大家旅游途中的美好记忆，那大家知道它是如何设计出来的吗?这节课就让我们一起来学习《旅游纪念品设计》，为自己的家乡设计一款纪念品。
活动二：描述分析
1.纪念品的特点、分类
展示天坛祈年殿的图片，提出问题：
(1)这是哪里的旅游景点?(北京天坛祈年殿)
(2)如果你们去天坛会带什么纪念品?为什么会选择这些?(钥匙链——方便携带且实用、牙签罐——实用且美观、工艺摆件——好看并且能装饰家)
(3)带纪念品的目的是什么?(有纪念意义、有明显的民族特色)
学生回答，教师总结：旅游纪念品往往便于携带，具有收藏与欣赏价值。另外，它又有着突出的民族、地域特色，还具有纪念性、艺术性，并且旅游纪念品可以分为观赏性和实用性两类。
2.效果图设计要素
展示香山照片以及书签设计效果图，四人为一组进行讨论：
(1)提到香山大家能够想到什么?(香山的红叶)
(2)设计师为香山设计了什么形式的纪念品呢?(书签)
(3)如何结合香山特点进行设计的呢?(选取了代表性的香山红叶和相关的装饰图案)
(4)效果图中还包含了哪些要素呢?(设计的名称、尺寸和材料说明)
学生回答，教师总结：旅游纪念品效果图是由纪念品的典型图案和装饰图案的呈现，更重要的是能阐述清楚设计的名称、尺寸、材料说明等重要信息也要完整地表达出来。
活动三：示范讲解
教师以天坛钥匙扣纪念品为例，示范并讲解纪念品设计的方法步骤：
1.选取天坛的典型形象，确定为实用类的纪念品;更多真题及资料请加小编微信66746005领取
2.画出设计草图;
3.标注文字信息。
活动四：实践展评
1.请同学充分结合家乡特色，设计一幅体现地域特色和纪念性的效果图。
2.教师巡视指导，提示学生注意地域性、艺术性。
3.完成作品后举办“家乡纪念品”展销会，请学生自愿展示并介绍自己作品的设计灵感来源以及作品所表达的情感。
4.其它同学从纪念品的艺术性和地域特色等方面，互相评价作品。
(如《香山红叶书签》：纪念品具有实用的特点，图案上运用了典型的红叶形象突出了地域特色，运用红色、橙色、绿色，鲜艳夺目)
活动五：小结作业
1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：读万卷书，行万里路，旅行的途中，我们会遇到关于自然美、社会美、人文美等诸多方面，这些使我们心情愉悦，身心得到放松。在感受美景的同时，我们都可以用自己的双手创造美，用我们的创意来宣传、美化我们的美丽家乡。
2.课后请学生向家人分享自己的作品。
四、板书设计
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