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一、你本节课最为关注的学生能力的发展是什么?又是怎么发展的?
【参考答案】
本节课作为数与代数领域内关于数的计算的课程，那必然首要发展的就是学生的运算能力。但所谓的运算能力也是一个较为笼统的方向，对于本节课来说其实比较关注的是和之前知识的联系，是一种类比能力。比如说运用之前的分与合的知识、首位能整除的两位数除以一位数的运算方法等。
为了切实达到发展学生这些能力，本节课实际上非常注重教师的引导，比如借鉴之前学习经验提出利用小棒探究或解释计算过程;引导学生关注“剩余1捆”、“2根”、“12根”、“平均分”等在除法算式中分别代表什么含义;思考与之前遇到的两位数除以一位数有何不同等方面。
二、本节课的教学目标是什么?
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知识与技能：理解首位不能整除的两位数除以一位数的计算方法，能正确笔算首位不能整除的两位数除以一位数。
过程与方法：在探究首位不能整除的两位数除以一位数的计算方法的过程中，提升运算能力以及分析、解决问题的能力。
情感、态度与价值观：在利用除法解决问题的过程中，感受数学来源于生活又服务于生活，激发学习数学的兴趣。
这样设计板书其实主要就是想要突出三部分内容，一是小棒的拆分过程、二是竖式的计算过程、三是知识的总结过程。力求达到让学生学会这一道题并学会这一类题。
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