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初中语文《天下国家》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

多媒体导入。教师播放《战狼》电影片段。各大影院热映的《战狼》,是一部以“爱国教育”为主题的战争影片。特种兵们为保护同胞而热血奋战,展现了中国军人面对外敌时的铁血豪情。今天也让我们一起走进“天下国家”,一起来分享中华民族英雄事迹,以及流传千古的爱国诗词、名言。【板书:天下国家】

(二)揭示主题

“犯我中华者,虽远必诛”,这句电影台词让无数观众为之热血沸腾,那么今天我们就来探究家、国、天下的关系。

(三)实践探索

1.学生通过教科书、报刊杂志及网络,收集、查找爱国人物故事或名言,进行分享。

2.自由结为小组,选出小组长,汇总各组资料,并进行分享。

(四)展示交流

1.“群英会”【板书:群英会】

以小组为单位,先在组内交流,再由小组成员投票选举组内“故事王”。接着,配以图片、视频,进行全班分享。如:

(1)陈天华遥寄血书

(2)清末抗英名将关天培

(3)吴玉章维护国家尊严

(4)有气节的外交官杨儒

评分细则:每组推举1位评委(共10人),从人物事迹选取、故事加工程度、语言表现能力等三方面进行评判,每人10分,优秀8-10分,良好5-7分,一般5分以下,累计得分。

2.名言会【板书:名言会】

评分细则:以小组为单位,10小组分成两大组进行比赛,每组1位选手参赛,并有2人组成智囊团,以抢答的形式进行,5分钟内说出名言数量最多的加20分,第二名15分。

名言示例:

祖国陆沉人有责,天涯漂泊我无家。——秋瑾

平生爱国,不甘后人,即使把我烧成灰,我也是爱国的!——季羡林

我怀着比对我自己的生命更大的尊敬、神圣和严肃,去爱国家的利益。——莎士比亚

苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。——林则徐

3.朗诵会【板书:朗诵会】

朗诵篇目在课前由班内推荐、评选,共5篇。如:

杜甫《闻官军收河南河北》、李贺《南园》、陆游《十一月四日风雨大作》、闻一多《一句话》、艾青《我爱这土地》。

评分细则:每组1位选手参赛,以抽签的形式决定朗诵篇目。每一组比赛时,任选三组(每组1位评委)进行打分,从内容熟悉度、语调抑扬顿挫等方面进行评分,优秀8-10分,良好5-7分,一般5分以下,每个参赛选手的最终成绩取平均分。

(五)拓展延伸

教师评价学生在活动中的参与度和小组活动中的配合度,评选“最佳展示奖”。

(六)小结作业

课堂小结:师生共同总结本课收获。

布置作业:以小组为单位,用手抄报、绘画、书法作品等形式,将整理出来的爱国故事、诗歌、名言在班内进行展示。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.你认为学生在朗诵过程中应该注意些什么?

【参考答案】

首先,教师要引导学生明白什么是朗诵,了解朗诵的基本要求。要使自己的朗诵优美动听,必须使用标准的普通话进行朗诵。朗诵者要把作品的思想情感准确地表现出来,需要透过字里行间,理解作品的内在含义。要把握作品创作的背景、作品的主题和情感基调,这样才会准确地理解作品,才不会把作品读得支离破碎,甚至歪曲原作的思想内容。听众是敏锐的,他们不会为虚情所动。朗诵者要唤起听众的感情,使听众与自己同喜同悲同呼吸,必须仔细体味作品,进入角色,进入情境。朗诵时需要正确使用常用的基本表达手段:停顿、重音、语速、句调。除运用声音外,还要借助眼神、手势等体态语帮助表达作品感情,引起听众共鸣,但朗诵时的姿态或手势不能过多、过火。在课堂当中引导学生进行朗诵时,教师应根据以上朗诵的要求做出一定的朗诵指导。

以上是我的全部答案,谢谢考官!

2.介绍一个爱国诗人及他的爱国作品。

【参考答案】

陆游是南宋文学家、史学家,更是伟大的爱国诗人。陆游生逢北宋灭亡之际,少年时就深受家庭爱国思想的熏陶。历任隆兴府通判等职,因为坚持抗金,多次遭主和派排斥。陆游年轻时就以慷慨报国为己任,把消灭入侵的敌人、收复沦陷的国土当作人生第一要旨,就连去世前所写的《示儿》也是希望看到收复沦陷的国土。但是陆游的抗敌理想屡屡受挫,于是,他的大量诗歌,既表现了昂扬的斗志,也倾诉了深沉的悲愤之情。如《书愤》一诗,诗人一心报国却壮志难酬,昂扬豪壮中带着苍凉悲怆,既是诗人个人的遭遇也是民族命运的缩影,是这类作品的典型代表。《书愤》全文如下:“早岁那知世事艰,中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!”

以上就是我全部的答案,谢谢考官!

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