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2024年下半年中小学教师资格考试
综合素质(小学)真题及参考答案
一、单项选择题:下列各题的备选答案中,只有一项是最符合题意的,请把这个答案选出。(本大题共29小题,每小题2分,共58分)
1.王老师经常课后问自己“课堂教学是否达到了预期目标?亮点在哪儿?不足在哪儿?”这表明王老师具有( )。
A.教学管理意识 B.教学调控能力 C.教学创造能力 D.教学反思意识
2.在某校举行的综合素质评价经验交流会上,马老师说道:“过程性评价就是多布置几次作业,并对学生的课业 成绩做好记录,以便有据可查。”该说法表明,马老师( )。
A.缺乏同伴互助能力
B.正确理解了过程性评价
C.具备同伴互助能力
D.片面理解了过程性评价
3.卢老师上课时总爱提问成绩好的芳芳,而对成绩不好的明明根本不提问。下列对卢老师的评价不正确的是( )。
A.卢老师没有促进学生平均发展
B.卢老师没有做到以人为本
C.卢老师没有做到面向全体学生
D.卢老师没有做到公平待生
4.张老师多次参加教学技能大赛,从未获奖。同事劝她说:“不要再折腾了!”她说:“我参加比赛能积累不少教学经验,虽未得奖,但收获很大。”对此,下列表述正确的是( )。
A.张老师具有教学反思意识
B.张老师具有终身学习意识
C.张老师具有教学研究意识
D.张老师具有团队合作意识
5.依据《中华人民共和国教育法》,下列选项中说法错误的是( )。
A.公办学校具备法人条件的,自批准设立之日起取得法人资格
B.学校有管理、使用本单位的设施和经费的权利
C.学校兴办的校办产业不可独立承担民事责任
D.学校中的国有资产属于国家所有
6.《深化新时代教育评价改革总体方案》提出,改革教师评价,推进践行教书育人使命,教师评价的第一标准是( )。
A.教学能力 B.科研能力 C.学术水平 D.师德师风
7.下列选项中,不属于教育行政处罚的是( )。
A.给予教师记大过
B.责令停止招生
C.吊销办学许可证
D.撤销教师资格
8.为了上学方便,父母给13岁的小江在学校附近租了房子,让他单独居住。依据《中华人民共和国未成年人保护法》,小江父母的做法( )。
A.正确。有助于小江集中精力学习
B.正确。有助于小江独立自主成长
C.不正确。不应使小江脱离监护单独居住
D.不正确。不利于培养小江勤俭节约的习惯
9.12岁的小东在上学期间偷偷溜出校外,班主任发现后并未与家长联系,结果小东发生了意外伤害。对此事故中 学校责任的认定,下列选项中正确的是( )。
A.学校未及时告知学生监护人,应依法承担相应责任
B.学校对于学生负有监护义务,应依法承担相应责任
C.学校不是学生的监护人,不应承担责任
D.学校无法控制学生校外行为,不应承担责任
10.《中国教育现代化2035》提出,2035年公共教育服务的目标是( )。
A.实现基本公共教育服务现代化
B.实现基本公共教育服务普及化
C.实现基本公共教育服务均等化
D.实现基本公共教育服务均衡化
11.依据《中华人民共和国义务教育法》,社会组织自行实施义务教育,应当经由( )。
A.县级人民政府批准
B.地(市)级人民政府批准
C.县级人民政府教育行政部门批准
D.地(市)级人民政府教育行政部门批准
12.依据《中华人民共和国宪法》,我国最高国家行政机关是( )。
A.全国人民代表大会
B.中国人民政治协商会议
C.全国人民代表大会常务委员会
D.中华人民共和国国务院
13.宋老师教师节前收到了家长送的购物卡,迫于无奈,只好收下,之后回馈了更加贵重的礼物。请问在教师角色 冲突中,宋老师没有处理好的冲突是( )。
A.角色间义利冲突 B.角色内期望冲突
C.角色责任与自我实现的冲突 D.权威角色与朋友角色的冲突
14.全国教书育人楷模杨瑞清表示:“我将树立‘躬耕教坛、强国有我’的志向和抱负,让教育家精神在乡村振 兴、强国建设、民族复兴伟业中更加闪亮。”下列选项与该观点反映的思想一致的是( )。
A.“人君以至诚为道,以至仁为德。”
B.“士不可以不弘毅,任重而道远。”
C.“褚小者不可以怀大,绠短者不可以汲深。”
D.“不去小利则大利不得,不去小忠则大忠不至。”
15.明天就是公开课了,张老师准备让成绩优秀的、善于表达的学生参加。看到同学们渴望的目光,张老师犹豫后还是让班里所有学生都参加了。张老师的做法体现的是( )。
A.教师公正的实质性
B.教师公正的可互换性
C.教师幸福的客观性
D.教师幸福的有限性
16.在科学课上,学生小冉对范老师讲的一个知识点提出质疑。于是,范老师让全班同学对该知识点展开讨论。通过讨论,错误的知识点得到了更正,范老师感谢小冉并诚恳地向全班学生道歉。范老师的做法体现的是( )。
①师爱的成熟性
②师爱的教育性
③师爱的无私性
④师爱的宽容性
A.②④ B.①②③④ C.②③④ D.①②④
17.下列选项中,两个专业术语之间没有因果关系的是( )。
A.昼夜交替与地球自转
B.四季更迭与地球公转
C.海洋潮汐与太阳黑子
D.北极极光与地球磁场
18.亚里士多德的运动学说认为,重物比轻物下降的快。近代科学史上,用实验的方法验证这一观点的科学家是( )。
A.笛卡尔 B.第谷 C.伽利略 D.牛顿
19.下列选项中,成语与古代著名战役对应不正确的是( )。
A.退避三舍——赤壁之战
B.破釜沉舟——巨鹿之战
C.四面楚歌——垓下之战
D.草木皆兵——淝水之战
20.1931年11月,中共苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开,宣布成立中华苏维埃共和国临时中央政府,选举产生了中华苏维埃共和国中央执行委员会,当选中华苏维埃共和国主席的是( )。
A.董必武 B.毛泽东 C.林伯渠 D.刘少奇
21.古代诗歌中多有描述传统节日的诗句,下列选项中诗句与传统节日对应正确的是( )。
A.不效艾符趋习俗,但祈蒲酒话升平——重阳
B.天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星——七夕
C.平分秋色一轮满,长伴云衢千里明——元宵
D.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人——端午
22.楼阁是中国古代建筑样式,在文学作品中中时有出现。下列楼阁与名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”相关的是( )。
A.滕王阁 B.天一阁 C.岳阳楼 D.黄鹤楼
23.古琴在中国传统文化中占有重要地位,文人常以对琴棋书画的掌握程度,来衡量一个人的文化修养。下列琴曲中,与表现知音相赏的“伯牙鼓琴”故事有关的是( )。
A.《广陵散》 B.《阳春白雪》 C.《高山流水》 D.《阳关三叠》
24.狄更斯是英国批判现实主义的重要代表,对中国现代小说创作者有较大的影响,下列作品中,不属于狄更斯的 是( )。
A.《呼啸山庄》 B.《荒凉山庄》 C.《匹克威克外传》 D.《大卫·科波菲尔》
25.司马相如是西汉著名的辞赋家,鲁迅在《汉文学史纲要》中曾评述道:“武帝时文人,赋莫若司马相如,文莫若司马迁。”下列文学作品中,不属于司马相如的是( )。
A.子虚赋 B.长门赋 C.上林赋 D.二京赋
26.在Word中新建文档,执行“文件”选项中的“保存”命令后,产生的结果是( )。
A.直接保存文档的内容
B.弹出“另存为”,提示重命名
C.直接以“文档”为名存盘
D.弹出警告框,操作终止
27.王老师在Powerpoint中制作课件需要进行动画设置。下列选项中在普通视图中不能完成的操作是( )。
A.改变某一对象的动画播放速度 B.改变某一对象的动画播放次数
C.复制某一对象到新幻灯片 D.复制某一对象的动画设置到幻灯片母版中
28.下列选项中与“中年人—成年人”逻辑关系相同的是( )。
A.赞助人—制片人 B.上海人—重庆人 C.裁判员—运动员 D.司令员—指挥
29.按照所给图形的逻辑特点,下列选项中,填入空白处最为恰当的是( )。
A.如图 B.如图 C.如图 D.如图
二、材料分析题:阅读材料,并回答问题。(本大题共3小题,每小题14分,共42分)
(一)
黄老师在教学中善于联系实际,她把学生带到运动场,讲解多边形周长与面积的计算方法。她用牙膏盒、肥皂盒让学生体验点、线、面一体的知识。她让学生通过角色扮演体验“距离=速度×时间”;她还拍了一张鞋柜,然后引导学生认识分类的重要性……有同事说:“黄老师你脑子真灵,天生就是教书的料!”黄老师说:“哪里有天生的教师啊!我经常在课后琢磨存在的问题,经常征求学生的意见,寻找改进的方法。”这样,日积月累,黄老师的经验越来越丰富。她常说:“课后总结要及时,越及时越有效。”
黄老师还是大家公认爱读书的人。“不看书不行啊。当老师,经验固然重要,但老师和学生的每一天都是新的,每一节课都是新的。教学需要新能量。”她说,“我的进步,离不开读书。”
30.请结合材料,从教师观的角度,评析黄老师的教育行为。
(二)
针对学生以自我为中心,不懂得关心他人的现象,成老师在班上开展“温情支票”活动,她自己带头设计了4 张“温情支票”,每张“支票”写上“兑付”对象、内容及有效期限,然后一一履行“支票”上的承诺。
小萌英语基础较差,成老师设计了一张“温情支票”送给她,承诺和她一起努力,共同进步。此后,成老师利用课后托管的时间给她辅导,对她的点滴进步及时激励。一段时间后,小萌的英语成绩有了提升,小萌也设计了一张“温情支票”送给成老师,内容是“成老师,我好想做您的女儿!有效期:一辈子!”
在成老师的示范下,同学们纷纷设计起自己的“温情支票”,每个学生根据各自的意愿,自主选择“兑付”对象、内容、有效期限等,有的写给同桌,承诺帮助他成绩;有的写给朋友,承诺向他学习,提升自我;有的写给父母,承诺帮做家务;有的写给自己,承诺努力学习……通过开展“温情支票”的活动,同学们学会了分享,不再以自我为中心,也懂得关心他人了。
31.请结合材料,从教师职业道德的角度,评析成老师的教育行为。
(三)
在中国古代的艺术鉴赏和诗话文评中,有一组耐人寻味的对立——匠心与匠气。
匠心说的是独特的艺术构思。比如唐人张祜在《题王右丞山水障二首》中道:“精华在笔端,咫尺匠心难。”“右丞今已殁,遗画世间稀”,时隔千年,我们更无从得知王维山水画幅中的笔法用墨,但透过“夜凝岚气湿,秋浸壁光寒”的诗句,不难看出,王维以精思巧构营造出的绘画意境,赢得了张祜的欣赏与赞许。而 唐人王士源在《孟浩然集序》中,盛赞孟浩然的诗歌“文不按古,匠心独妙,五言诗天下称其尽美矣。”这句“匠心独妙”,放在今天来评价孟浩然五言诗的艺术成就,也未尝不是一个极高的评价。而就沈周的艺术涵养,钱谦益在《石田诗钞序》中说:“烟云月露,莺花鱼鸟,揽结吞吐于毫素行墨之间,声而为诗歌,绘而为图画,经营挥洒,匠心独妙。”钱谦益所说的“匠心”,是说沈周的诗文书画中,自有一种独特的文人雅韵。我们也不难知道,身处吴中之地的沈周,在游览山水和泛览图籍中,汲取了宝贵的艺术的源泉,方才有不落俗 套的艺术成就。不难看出,在诸多文论品评中,“匠心”所指,大抵是褒扬之词。
至于“匠气”,则落得有些下乘了。王夫之在《姜斋诗话》中品评咏物诗时说:“齐梁多有之,其标格高下,犹画之有匠作,有士气。征故实,写色泽,广比譬,虽极镂绘之工,皆匠气也。”王夫之拈出的“匠气”和“士气”,正有格调的高下之分。在王夫之看来,那些极尽纤巧,工整绮丽的齐梁诗歌,太过流于工匠习气,多少是缺乏即物达情的艺术自觉的。而《浮生六记·闲情记趣》中,沈复也在评述盆栽艺术的高下之分 时说:“留枝盘如宝塔,扎枝曲如蚯蚓者,便成匠气矣。”这批评的自是那些矫揉造作、平庸板滞的艺术作品。而清代的画家邹一桂在《小山画谱》中,格外提出“画忌六气”,其中就有“二曰匠气,工而无韵”。不难看出,在艺术评论中,匠气往往意味着缺乏神韵,鲜有独特艺术创造。
为何同样是与“匠”有关,在艺术批评中,却有如此迥异的落差?如何才能跨越匠气,实现真正的匠心?我们不妨从“工匠”的字源说起。段玉裁说:“匚者,矩也。”在造字之时,古人取“斤”表示用于削斫木料的斧斤,取“匚”表示用于丈量的矩尺,将用木匠最常用的工具组合在一起,用来指称善于木工的木匠。其后,“匠”又扩大指各种手工艺的不同工种,从而成为“工匠”的代称。正如段玉裁在《说文解字注》中所指出的,“木工之称引申为凡工之称也。”
由此匠的意义,可以具有双重的解读:一方面,工匠处于“士农工商”中的“工”的阶层,是职业化的一个工种,简单的重复必然意味着原创力的丧失,故而会有流于匠气的评价;另一方面,匠字的构字理据中,蕴含着古人对规矩的朴素理解和对技巧的不懈追求。以此为线索,则有两支不同的走向——工而无韵,便是匠气,性灵熔匠,方有匠韵。
工匠代表着掌握着专门技巧的手工业从事者。凭借着历代相传的精湛技巧,他们曾在中华物质文明的发展历程中谱写出了浓墨重彩的一笔。但在中国的历史文化中,工匠地位并不高。在重农而轻工、商的时代,他们不仅没有像士人那样有掌握文化的权利,也不及农人在国家生产中的作用重要。因此,也就无怪乎明清的书画评论中,“士气”与“匠气”往往互相对立。“士气”是有文人的气韵,不必浓墨重彩,只消墨色天然;不可流于细节,但须画龙点睛;不要中规中矩,何妨自成一体。在这背后,或许就是古人对“道”和“器”的不同体认。《周易·系辞》说“形而上者谓之道,形而下者谓之器”。在传统的道、器之辨中,工匠的技巧、技艺,都属于“器”的层面,而在形而上的“道”的层面。《论语》载夫子之言:“君子不器。”缺乏创意,循规蹈矩,就只能算是“匠气”,而滋养匠心,升华匠韵,还要从对规矩的传承与超越中去理解。是墨守陈规蹈袭故常,还是推陈出新别具匠心?不同的选择,最终决定了艺术成就的高下之分。
《墨子·法仪》中说:“天下从事者,不可以无法仪,无法仪而其事能成者无有也。百工为方以矩,为圆以规,直以绳,平以水,正以悬。无巧工、不巧工,皆以此五者为法。”倘若有机会去走访一位木匠,他也许不会去翻译这样典雅的文言,但绝对会用再熟悉不过的手艺,来诠解这段古老的句子:参照图样,三下五除二,用尺规画方圆,以墨斗拉直线,拿刨子加工成料。《墨子》中的这一番话,道出了一个再简单不过的道理:从古及今,无论是古代的手工艺的作业,还是当下的工业流水线制造,任何一门工艺,都要以基本的规矩和法度为基础。
但仅仅如此,还不足以成就卓越。《孟子·尽心上》中曾记载,公孙丑问孟子:“道则高矣,美矣,宜若登天然,似不可及也;何不使彼为可几及而日孳孳也?”但孟子的回答却很简单:“大匠不为拙工改废绳墨,羿不为拙射变其彀率。君子引而不发,跃如也。中道而立,能者从之。”工匠不会改变规矩与法度,更重要的,则是精益求精,从而抵达“道”的高度。
这个时代,重提“工匠精神”,匠气易达,而匠心难求。真正的工匠精神,绝非简单的遵循规矩,传承工艺。匠心贵在专注,贵在超越,从单调的“技”的模仿出发,进一步升华为对“道”的追求——这也是为什么,我们常常会钦佩各行各业那些关注细节,矢志不渝地专注创新的匠人。无他,只因为每一个环节、每一道工序、每一个细节,都能读到一颗巧妙构思的匠心,都能领略到一份别出心裁的匠意。
摘编自董京尘《匠气易达,匠心难求——说“匠”》
32.(1)从文章中看,“匠心与匠气”的区别是什么?请简要概括。(4分)
(2)文章认为在艺术创作中如何能“实现真正的匠心”?请简要分析。(10分)
三、写作题:阅读下面的材料,写一篇文章。(本大题共1小题,共50分)
一位科学家年轻时,在餐厅用餐,看到有人将边缘刻有学校校徽的餐盘抛向空中,盘子边缘转边摇摆,徽章图案随之不断变化。他发现盘子旋转节奏与摇摆节奏并不同步,感觉这两种周期运动之间可能有相关性,他从中受到启发,对物质运动和相互作用规律的研究越来越深入,最终获得了很大成就。
有人问他研究这类问题的意义,他回答:我无需考虑事物是否重要,关键是这很好玩!
33.综合上述材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文。
要求:用规范的现代汉语写作:角度自选,立意自定,标题自拟,不少于800字。
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