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2025年上半年中小学教师资格考试
综合素质（小学）真题及参考答案
一、单项选择题：下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出。（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1.黄老师说，每个学生的情况是不一样的，不能只抓成绩。每个学生都有自己的闪光点，都有自己的想法，我们应充分挖掘每个学生的潜力。对此，下列说法不恰当的是（ ）。
A.黄老师关注学生的主导性
B.黄老师注重学生的发展性
C.黄老师注重学生的主体性
D.黄老师尊重学生的差异性
1.【答案】A
解析：本题考查“以人为本”的学生观。学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人。教育者（教师）在教育活动中发挥着主导性作用。A项说法错误。与题干相符，当选。B项：题干中，黄老师挖掘每个学生的潜力，注重了学生的发展性。该项说法正确。与题干不符，排除。C项：题干中，黄老师看到每个学生都有自己的想法，注重了学生的主体性。该项说法正确。与题干不符，排除。D项：题干中，黄老师看到每个学生都有自己的闪光点，尊重了学生的差异性。该项说法正确。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为A。
2.“尊敬的老师，拿起笔来有很多的话想说，但不知要从何说起，也不知要用什么的言语来表达我热爱您的一颗炽热的心！一切我都可以忘记，只有您对我的谆谆教诲让我终生难忘。”从这段话可以看出，教师要成为学生的引路人。习近平总书记指出的“四个引路人”分别是（ ）。
①学生锤炼品格的引路人
②学生学习知识的引路人
③学生创新思维的引路人
④学生奉献祖国的引路人
⑤学生潜能唤醒的引路人
⑥学生职业规划的引路人
A.②④⑤⑥
B.①③④⑤
C.②③④⑥
D.①②③④
2.【答案】D
解析：本题考查新课程改革背景下的教师观。新课程改革背景下的教师观关于教师职业角色的转变中提出，教师应该真正成为学生发展的促进者和人生的引路人。2016年9月9日，教师节前夕，习近平总书记来到了他小学和初中学习过的地方——北京市八一学校，看望慰问师生并同师生座谈，在这场座谈会上，总书记向广大教师提出了做“四个引路人”的殷切希望：“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
3.“老师，树叶为什么会变黄？风筝为什么会飞？”安安经常向姚老师提出各种千奇百怪的问题，姚老师每次都会尽其所能地耐心解答，并引导安安进一步思考。对此，下列说法不恰当的是（ ）。
A.姚老师注重培养学生的思维能力
B.姚老师注重保护学生的求知欲望
C.姚老师注重培养学生的探究能力
D.姚老师注重培养学生的实践意识
3.【答案】D
解析：本题考查素质教育的内涵。素质教育的内涵之一：素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育要求学生全面发展，但全面发展既不是平均发展，也不是划一发展。因为每个人都是独特的个体，他们的兴趣、爱好、个性特征、理想追求不同，具有差异性。所以，素质教育既重视学生的全面发展，使他们在基本方面达到统一标准，实现共同发展，又在此基础上，重视学生的差异性，为不同的学生提供不同的教育，提出不同的要求，鼓励每一个学生在某一方面形成优势、学有所长，做到因材施教，促进他们的个性发展。题干中，安安经常向姚老师提出各种千奇百怪的问题，姚老师都会尽其所能地耐心解答，并引导安安进一步思考。这表明姚老师注重保护安安的好奇心、求知欲，引导安安思考培养其探究能力。姚老师的行为符合素质教育是促进学生个性发展的教育这一内涵。D项题干并未体现，与题干相符，当选。
A项：题干中姚老师每次都会耐心解答安安提出的问题，并引导安安进一步思考。这表明，姚老师注重培养学生的思维能力。该项说法正确。与题干不符，排除。
B项：安安经常向姚老师提出各种千奇百怪的问题，姚老师每次都会尽其所能地耐心解答。这表明，姚老师注重保护学生的求知欲望。该项说法正确。与题干不符，排除。
C项：安安经常向姚老师提出各种千奇百怪的问题，姚老师每次都会尽其所能地耐心解答，并引导安安进一步思考。这表明，姚老师注重培养学生的探究能力。该项说法正确。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
4.严老师偏爱学习好的学生，每次上课时对他们提出的问题总是耐心解答，对学习不好的学生则敷衍了事。这表明严老师（ ）。
①未能正确对待学生的自主性
②未能正确对待学生发展的顺序性
③未能正确对待学生发展的整体性
④未能正确对待学生发展的个体差异性
A.①②③④
B.②④
C.①②③
D.①③④
4.【答案】D
解析：本题考查学生身心发展的规律。学生的自主性是指在一定的条件下，学生个人对于自己的活动具有支配和控制的权力和能力。题干所述未能正确对待学生的自主性。严老师根据成绩区别对待学生，忽视了学生自主学习的权利和需求。学习困难的学生同样有自主学习的愿望，但严老师的敷衍态度可能打击他们的学习积极性，影响其自主性的发展。①表述正确。学生是一个整体的人，以其整个身心投入教学生活，并以整个身心来感知、体验、享受和创造这种教学生活。题干所述未能正确对待学生发展的整体性。教育应促进学生的全面发展，而不仅仅是学业成绩。严老师只关注成绩好的学生，忽视了其他学生在情感、态度、价值观等方面的整体发展需求。③表述正确。个体身心发展的个别差异性，由于人的先天素质、环境、教育以及自身的主观能动性不同，每个人的发展优势、发展速度、高度（达到的水平）往往是千差万别的。题干所述未能正确对待学生发展的个体差异性。每个学生都有独特的学习特点和需求。严老师没有根据学生的个体差异采取针对性的教学策略，而是简单地以成绩为标准区别对待，未能做到因材施教。④表述正确。人的发展具有一定的顺序性。它是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变、由旧质到新质的连续不断的发展过程。②未能正确对待学生发展的顺序性。这与题干情境关联不大，学生发展的顺序性通常指学生的身心发展遵循一定的规律和阶段，而题干中严老师的行为并未体现出对这一规律的忽视。因此，严老师的行为主要反映出未能正确对待学生的自主性、整体性和个体差异性。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
5.依据《中华人民共和国宪法》，公民具有被选举权的起始年龄为（ ）。
A.年满20周岁
B.年满22周岁
C.年满16周岁
D.年满18周岁
5.【答案】D
解析：本题考查《中华人民共和国宪法》。《中华人民共和国宪法》第二章第三十四条规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”D项正确。
A、B、C三项：均与《中华人民共和国宪法》第二章第三十四条的相关规定不符。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
6.某小学违规向学生收取“课后服务费”，依据《中华人民共和国宪法》，责令其退还所收费用的机关是（ ）。
A.教育行政部门
B.纪检部门
C.工商管理部门
D.公安部门
6.【答案】A
解析：本题考查《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第七十八条规定：“学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。”题干中，该中学违规向学生收取课后服务费，应当由教育行政部门责令该校退还所收费用。A项正确。
B、C、D三项：依据《中华人民共和国教育法》的相关规定，工商管理部门、纪检部门和公安部门均不属于责令该校退还所收费用的机关。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
7.某县教育行政部门为了将县中心小学打造成“明星学校”，在师资配置、经费投入、设施建设等方面予以倾斜。该部门的做法（ ）。
A.合法。教育行政部门有教育规划的权利
B.合法。有利于该县教育质量的整体提升
C.不合法。教育行政部门应均衡配置教育资源
D.不合法。应按照学校的竞争力配置教育资源
7.【答案】C
解析：本题考查《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第六条规定，国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。题干中，为打造“明星学校”而存在经费投入等方面倾斜，是不合法的行为，教育行政部门应均衡配置教育资源。C项正确。
A、B、D三项：说法错误，均不符合《中华人民共和国义务教育法》第六条的规定。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
8.教师**认为自己学校的管理权利受到了侵害，向教育行政部门提出申诉。被申诉人应是（ ）。
A.校长
B.校工会
C.学校
D.教代会
8.【答案】C
解析：本题考查《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法》第三十九条规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，做出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当做出处理。”题干中，教师认为自己参与学校管理的权力受到了侵害，可以向教育行政部门提出申诉，被申诉人应是学校。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
9.小学生秦某的父母不履行监护职责，经教育不改，被依法撤销抚养资格，秦某后续的抚养费用应由（ ）。
A.指定的监护人负担
B.秦某父母继续负担
C.其他的近亲属负担
D.社会福利部门负担
9.【答案】B
解析：本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》第一百零八条规定：“未成年人的父母或者其他监护人不依法履行监护职责或者严重侵犯被监护的未成年人合法权益的，人民法院可以根据有关人员或者单位的申请，依法作出人身安全保护令或者撤销监护人资格。被撤销监护人资格的父母或者其他监护人应当依法继续负担抚养费用。”B项正确。
A、C、D三项：均不符合《中华人民共和国未成年人保护法》的规定。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
10.小学生王某因**辍学在家。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当采取的措施是（ ）。
A.对王某的父母给予行政处罚
B.对王某的父母给予行政处分
C.劝说王某返校复学
D.给予王某留级处理
10.【答案】C
解析：本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》第二十八条规定：“学校应当保障未成年学生受教育的权利，不得违反国家规定开除、变相开除未成年学生。学校应当对尚未完成义务教育的辍学未成年学生进行登记并劝返复学；劝返无效的，应当及时向教育行政部门书面报告。”C项正确。
A、B、D三项：均不符合《中华人民共和国未成年人保护法》的规定。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
11.小明美术课上的画作经美术老师赵某推荐，入选儿童美术作品集并公开发表，所得稿酬应归于（ ）。
A.小明
B.学校
C.赵某
D.小明和赵某
11.【答案】A
解析：本题考查《中华人民共和国著作权法》。《中华人民共和国著作权法》第十条规定，著作权包括下列人身权和财产权：著作权人可以许可他人行使前款第五项至第十七项规定的权利，并依照约定或者本法有关规定获得报酬。题干中，小明是作品的创作者，享有著作权，包括发表权、署名权、获得报酬权等。因此，所得稿酬应归于小明。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
12.某小学为学生统一购买意外伤害险，从中收取代理费用，该做法（ ）。
A.合法，学校有保护学生的义务
B.不合法，学校不得从中收取任何费用
C.合法，学校有自主管理的权利
D.不合法，学校只能从中收取少量费用
12.【答案】B
解析：本题考查《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故处理办法》第三十一条规定：“学校有条件的，应当依据保险法的有关规定，参加学校责任保险。教育行政部门可以根据实际情况，鼓励中小学参加学校责任保险。提倡学生自愿参加意外伤害保险。在尊重学生意愿的前提下，学校可以为学生参加意外伤害保险创造便利条件，但不得从中收取任何费用。”B项正确。
A、C、D三项：均不符合《学生伤害事故处理办法》的规定。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
13.于老师班上有三个学生口头表达能力很差，乍一看似乎都是口吃，但其原因各有不同：一个是生理原因，一个因胆小说话结巴多，一个因反应迟钝说话断续。于老师为他们制定了相应的计划，使他们的口头表达能力都有了显著提升。于老师的做法体现的是（ ）。
A.教师公正的集体性
B.教师公正的灵活性
C.教师公正的可互换性
D.教师公正的形式性
13.【答案】B
解析：本题考查教师公正的特点。教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。教师公正是教师职业道德素养水平的标志。教师公正的核心是对学生的公平。教师公正具有教育性、正当的灵活性、主体的自觉性特点。其中，正当的灵活性是说教师公正具有相当大的灵活性，着眼于实际或实质意义上的公正而不完全拘泥于形式上的公正。题干中，老师把口吃的学生叫在一起，分门别类的进行计划，这体现了教师公正的灵活性。B项正确。
A项：教师公正的集体性，教师以班级整体利益或共性需求为导向，追求全体学生的公平对待。与题干不符，排除。
C项：教师公正的可互换性要真正做到对人对己用一个标准，就必须能够让自己处在对方的位置时，仍然接受自己原先承认的法则。与题干不符，排除。
D项：教师公正的形式性，教师仅追求表面平等或程序公平，忽视学生实际需求的差异。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
14.新入职的马老师感觉教学上有些困难，便向经验丰富的肖老师请教。肖老师的下列做法中，恰当的是（ ）。
A.和马老师商讨教学环节并确定教学方案
B.推门听课并当场批评马老师的不妥之处
C.充分信任马老师让其独自探索积累教学经验
D.让马老师完全按照自己提供的教学设计完成教学
14.【答案】A
解析：本题考查教师与同事的关系。教师与同事的关系：教师与教师之间的人际关系，是在共同完成学校工作任务的环境中建立的，处理好这类人际关系对做好教育教学工作具有重要意义。（1）尊重。教师开展教育教学专业性活动，通常需要靠集体的力量去完成。因此，对同处于教育教学活动的同事，大家在地位上应当是平等的，相互之间应当彼此尊重。（2）理解。教师工作从个体上看是存在差异的，因而具体分工有所不同。由于工作任务及性质上的差异，教师间不可避免地存在矛盾与冲突，这就需要教师与同事之间能够互相理解。（3）协作。教师在集体中共同完成教育教学工作。若想实现一定的教育目的，教师必须与同事进行协作，维护团结，相互理解，相互支持。题干中，马老师感觉教学上有些困难向肖老师请教，肖老师最恰当的做法应该是和马老师商讨教学环节并确定教学方案。A项正确。
B项：肖老师推门听课并当场批评马老师的不妥之处，这是不尊重马老师的表现，这种行为是不可取的。与题干不符，排除。
C、D两项：题干中提到马老师感觉教学上有些困难向肖老师请教，这时候再让马老师独自完成教学是在拒绝向马老师提供帮助与支持，这种行为是不可取的。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
15.老师在班级管理中规定了下列做法，其中正确的是（ ）。
A.设置“违纪保证金”来管理学生
B.规定学习优秀的学生才能承担班干部
C.将班上比较普遍的违纪现象在班会上进行讨论
D.每次考试后按照成绩排名，依次让学生自己选择座位
15.【答案】C
解析：本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》要求教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，教书育人要求教师培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。C项，将班上比较普遍的违纪现象在班会上进行讨论，有助于学生集体反思，共同制定改进措施，提高自律意识，培养良好品行，符合教师职业道德的要求。C项正确。
A项：爱国守法要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。设置“违纪保证金”是违法的，教师没有权利对学生实施罚款。违背了教师职业道德。与题干不符，排除。
B、D两项：教书育人要求教师不以分数作为评价学生的唯一标准。学习优秀学生才能担任班干部、按成绩排名依次让学生选择座位都是以分数作为评价学生的唯一标准的表现，违背了教育公平，不利于学生全面发展，不符合教师职业道德规范。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
16.曹老师发现学生对词语掌握不好，于是他调整了教学计划，利用上课前三分钟进行词语接龙，还在课上分小组开展词语识记的趣味游戏，来帮助学生记忆词语，效果显著，以下选项与该教师所体现的教师职业道德要求相符的是（ ）。
A.知者必量其力所能至而从事焉
B.圣贤施教，各因其材
C.行而后知有道
D.教不倦，仁也
16.【答案】B
解析：本题考查教师职业道德相关名言古语。题干中，曹老师发现学生对词语掌握不好这一情况后，调整教学计划，采用词语接龙、趣味游戏等方式来帮助学生记忆词语，这是根据学生的学习情况因材施教的体现，与 “圣贤施教，各因其材” 所体现的教育理念相符。B项正确。
A项：“知者必量其力所能至而从事焉” 意思是有智慧的人一定衡量自己的力量所能达到的地方，然后再进行实践。强调的是要根据自身能力做事，与题干中教师根据学生情况调整教学方法的意思不符，排除。C项：“行而后知有道” 强调实践之后才知道事物的规律，侧重于实践的重要性，而题干主要体现的是教师根据学生特点进行教学方法的调整，并非强调实践与知 “道” 的关系。与题干不符，排除。D项：“教不倦，仁也” 意思是教育学生不感到疲倦，这就是仁爱。题干重点强调的是教师根据学生的学习状况调整教学策略，体现的是因材施教，而不是强调教师教育学生是否疲倦的问题。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
17.“五味杂陈”的意思是各种味道混杂在一起，形容感受复杂而说不清，“五味”指的是酸、甜、苦、辣、咸，其中不属于基本味觉的是（ ）。
A.酸
B.苦
C.辣
D.咸
17.【答案】C
解析：本题考查生活中的科学。辣不是味觉，而是一种痛觉，是由辣椒素刺激舌头和口腔产生的灼热感。C项不属于味觉品质，与题干相符，当选。
A、B、D三项：均属于味觉品质。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
18.洋流指海水沿着一定方向的大规模流动，按水温低于高于所经海区，可分为寒流和暖流，寒暖流交汇的海域常常能形成大型渔场。下面洋流中，经过世界著名渔场北海洋场的是（ ）。
A.秘鲁寒流
B.北大西洋暖流
C.日本暖流
D.拉布拉多寒流
18.【答案】B
解析：本题考查地理位置。世界四大渔场都分布于温带海域，分别是亚洲的北海道渔场、北美洲的纽芬兰渔场、欧洲的北海渔场和南美洲的秘鲁渔场。其中，北海渔场是由北大西洋暖流与东格陵兰寒流交汇形成的。B项正确。
A项：秘鲁寒流，位于南美洲西岸。秘鲁寒流对沿岸气候有降温减湿的作用，使得南美洲西海岸的热带沙漠气候一直延伸到赤道附近。它还为秘鲁渔场的形成提供了丰富的饵料，因为上升流将海底的营养物质带到表层，吸引了大量的鱼类。与题干不符，排除。
C项：日本暖流又叫“黑潮”，位于太平洋西北部。它从菲律宾以东洋面开始，沿台湾岛东岸、琉球群岛西侧向北流，直达日本群岛东南岸。日本暖流对日本东部沿海地区的气候有增温增湿的作用，使其冬季较为温暖，夏季降水丰富。同时，它与千岛寒流交汇，形成了著名的北海道渔场。与题干不符，排除。
D项：拉布拉多寒流，位于加拿大东岸。发源于北冰洋，沿加拿大拉布拉多半岛东海岸南下，它与北大西洋暖流交汇，使得纽芬兰岛附近海域形成了世界著名的纽芬兰渔场。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
19.公元843年，法兰克王国查理大帝的三个孙子签订《凡尔登条约》，将王国领土分为三个部分，大体奠定了今天欧洲三个国家的雏形，这三个国家是（ ）。
A.德国、瑞士、比利时
B.法国、瑞士、西班牙
C.德国、法国、意大利
D.法国、荷兰、比利时
19.【答案】C
解析：本题考查欧洲历史。法兰克王国查理大帝的三个孙子为争夺帝位，经长期混战后，在凡尔登签订划分领土的条约。三分帝国，各据一方。这就是后来法、德、意三国的雏形。查理曼帝国分裂后形成的主要国家：东法兰克王国后来发展为德国；西法兰克王国后来发展为法国；中法兰克王国后来发展为意大利。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
20.夏朝是我国历史上第一个朝代，存在时间根据学者推定为公元前2070年－约公元前1600年。在夏朝建立过程中，第一个将部落联盟转化为世袭国家的人物是（ ）。
A.尧
B.舜
C.禹
D.启
20.【答案】D
解析：本题考查历史知识。禹死后，启继承了禹的位置，从此“公天下” 变为“家天下”，世袭制取代了禅让制，标志着部落联盟正式转化为世袭国家，夏朝也真正成为一个以世袭制为特征的国家。D项正确。
A项：尧开创了禅让制的先河，他没有将部落联盟首领的位置传给自己的儿子丹朱，而是通过考察和推举，选择了舜作为自己的继承人。与题干不符，排除。
B项：舜是部落联盟首领，在他统治时期，继续推行禅让制等制度，维持着部落联盟的形式，没有建立世袭国家。与题干不符，排除。
C项：禹是夏朝的开国君主，他在治水过程中积累了巨大的权力和威望，虽然为夏朝的建立奠定了基础，但禹在位时，部落联盟的传统仍有很大影响，还没有完全转化为世袭国家。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
21.在社会主义思想史上，《乌托邦》是欧洲第一本空想社会主义著作，其作者批判了封建社会和资本主义社会的罪恶，这本书的作者是（ ）。
A.莫尔
B.欧文
C.傅立叶
D.圣西门
21.【答案】A
解析：本题考查历史常识。《乌托邦》的作者是托马斯・莫尔。托马斯・莫尔是英国的人文主义者、空想社会主义的创始人。1516年，他用拉丁文写成了《乌托邦》一书，该书通过一位航海家讲述他在一个虚构的岛国“乌托邦”的所见所闻，批判了当时欧洲社会的种种弊端，如私有制带来的贫富差距、道德败坏等问题，同时描绘了一个没有私有制、人人平等、按需分配、和谐美好的理想社会，对后世的空想社会主义和社会思想发展产生了深远影响。A项正确。
B项：罗伯特・欧文是19世纪初英国伟大的空想社会主义者。他的主要著作有《新社会观》等。与题干不符，排除。
C项：傅立叶是19世纪法国空想社会主义者。他批判资本主义社会的商业欺诈、劳动异化等现象。主要著作有《关于四种运动和普遍命运的理论》《经济的和协作的新世界》等。与题干不符，排除。
D项：圣西门是19世纪初法国空想社会主义者。他主张社会应该由科学家、艺术家和实业家等“最有才能的人”来领导，以促进社会的进步和发展。他的著作包括《一个日内瓦居民给当代人的信》《人类科学概论》等。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
22.“史诗”是由亚里士多德在其文学著作《诗学》中提出的，下面符合我国的长篇史诗是（ ）。A.摩诃婆罗多
B.格萨尔王传
C.伊利昂记
D.罗摩衍那
22.【答案】B
解析：本题考查少数民族的文化。《格萨尔王传》是我国的长篇史诗。它是世界上迄今发现的史诗中演唱篇幅最长的，是关于藏族古代英雄格萨尔神圣业绩的宏大叙事，内容丰富，结构宏伟，涵盖了藏族历史、宗教、文化、民俗等诸多方面，具有极高的艺术价值和文化价值，被誉为“东方的荷马史诗”。B项正确。
A项：《摩诃婆罗多》是古印度两大著名梵文史诗之一与题干不符，排除。
C项：《伊利昂记》通常译为《伊利亚特》，是古希腊诗人荷马创作的长篇史诗与题干不符，排除。
D项：《罗摩衍那》是古印度的梵文史诗，讲述了罗摩和妻子悉多的故事与题干不符，排除。
故正确答案为B。
23.维也纳音乐会常在金色大厅举行，金色大厅在下面哪个国家？（ ）
A.奥地利
B.意大利
C.德国
D.比利时
23.【答案】A
解析：本题考查音乐常识。维也纳是奥地利的首都，而金色大厅就位于奥地利维也纳。金色大厅是维也纳最古老、最现代化的音乐厅，是维也纳爱乐乐团的常年演出场地，以其华丽的建筑风格和卓越的音响效果而闻名于世，许多世界著名的音乐家都曾在此举办音乐会。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
24.长城是中国历史上伟大的军事防御工程，被誉为天下第一关的是（ ）。
A.娘子关
B.雁门关
C.山海关
D.嘉峪关
24.【答案】C
解析：本题考查中国名胜。长城又称万里长城，是中国古代的军事防御工事，是一道高大、坚固而且连绵不断的长垣，用以限隔敌骑的行动。最著名的八大雄关分别是山海关、紫荆关、居庸关、娘子关、雁门关、偏头关、嘉裕关、玉门关。其中，山海关号称“天下第一关”，位于河北和辽宁交界处，耸立在“万里长城的脖颈”之上。它北临燕山支脉的角山，南靠苍茫无垠的渤海，山清水秀，山海相依。晴朗之日，登关远眺，雄奇秀丽的山色海景蔚为壮观，由此得名山海关。C项正确。
A项：娘子关位于山西平定县北，原名为苇泽关。后因唐高祖李渊的三女平阳公主率娘子军镇守此关，故改名娘子关。与题干不符，排除。
B项：雁门关位于山西代县北郊的一条峡谷内。因关的两侧山峰陡峭，直刺云天，大雁到此无法飞过，只好飞下峡谷从关前穿过，由此定名雁门关。与题干不符，排除。
D项：嘉裕关位于甘肃嘉峪关市嘉岭山上，随山而得名。多少年来，此关未遭战乱，又称和平关。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
25.1956年上映的电影《上甘岭》，其中的插曲为（ ）。
A.《英雄赞歌》
B.《我的祖国》
C.《血染的风采》
D.《救亡主题曲》
25.【答案】B
解析：本题考查的是对电影音乐的了解。电影《上甘岭》的插曲是《我的祖国》。这首歌由乔羽作词，刘炽作曲，郭兰英演唱，歌曲旋律优美，歌词深情，表达了对祖国的热爱和对和平的向往，成为了中国电影音乐中的经典之作，也与电影《上甘岭》一起深入人心。B项正确。
A项：《英雄赞歌》是电影《英雄儿女》的插曲。与题干不符，排除。
C项：《血染的风采》是为对越自卫反击战创作的歌曲。与题干不符，排除。
D项：《救亡进行曲》是抗日战争时期的歌曲。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
26.某小学四个班考试，一班35个人，平均分74分；二班30个人，平均分75分；三班32个人，平均分76分；四班40个人，平均分72分。全校的平均分是（ ）。
A.74.1
B.74.3
C.75.4
D.75.5
26.【答案】A
解析：本题考查算术平均数的计算。全校的平均分数=全校的总成绩/全校总人数，即（35*74+30*75+32*76+40*72）/（35+30+32+40）=74.1021897810≈74.1。因此，全校的平均分是74.1。A项正确。
B、C、D三项，与题干不符，排除。
故正确答案为A。
27.在Excel表格中，如下图所示的数据和选中状态，向下拖拽A3单元格右下角的填充句柄至A5单元格，则A4、A5单元格显示的内容分别是（ ）。
A.星期一星期一
B.星期二星期二
C.星期一星期二
D.星期三星期四
27.【答案】D
解析：本题考查Excel的应用。如图所示选中A2、A3单元格，向下拖拽A3单元格右下角的填充句柄，Excel会根据A2、A3单元格的内容自动向下进行填充。A2、A3单元格的内容分别为星期一、星期二，此时Excel会自动识别为星期序列并向下填充，因此A4、A5单元格应显示星期三、星期四。D项正确。
A、B、C三项，与题干不符，故排除。
故正确答案为D。
28.下列选项中，与“艺术—雕塑”逻辑关系相同的是（ ）。
A.蔬菜—水果
B.违法—犯罪
C.婚礼—婚纱
D.诗人—画家
28.【答案】B
解析：本题考查概念间的关系。对于任意两个概念A、B，如果A概念的外延包含着B概念的全部外延（即所有的B都是A，但有的A不是B），则A概念就包含B概念。也可以说，B概念包含于A概念当中。A概念对于B概念的这种关系即为包含关系。题干中，艺术包含雕塑，两者是包含关系，B项违法包括犯罪，两者是包含关系。B项正确。
A、D两项：对于任意两个概念A、B，如果它们的外延仅有一部分重合（即有的A是B，有的A不是B，而且有的B是A，有的B不是A），那么A与B之间是交叉关系。蔬菜与水果，诗人与画家均是交叉关系。与题干不符，排除。
C项：对于任意两个概念A、B，如果A的外延与B的外延完全不相同（即所有的A不是B，所有的B不是A），就称A和B之间是全异关系。婚礼与婚纱是全异关系。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
29.按照所给图形的逻辑特点，下列选项中填入空白处最为恰当的是（ ）。
A.A
B.B
C.C
D.D
29.【答案】C
解析：本题考查图形推理。观察题干可知，每个图片均被分割为四个封闭空间。C项中的图片被分割为四个封闭空间。C项正确。
A项：图片被分割为三个封闭空间。与题干不符，排除。
B项：图片被分割为三个封闭空间。与题干不符，排除。
D项：图片被分割为五个封闭空间。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
二、材料分析题：阅读材料，并回答问题。（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
（一）
班上有个叫亮亮的孩子，自我约束能力差。上课铃响了，同学们都进入教室，做好了上课准备，他却还在操场上玩耍。上课时，他会出其不意地大叫两声。体育课上，他抓沙子撒向同学，还经常动手打人，让老师和同学们都很头疼。
后来，我了解到亮亮的父母对他很宠爱，所以亮亮很任性。在与其父母多次沟通后，他们也意识到问题的严重性，对亮亮加强了管教，但他的懒散行为依然没有收敛。
就在老师对亮亮有点失望，觉得他“就那样”的时候，一件事的发生让我改变了对他的看法。
有一次，同学小雨不慎摔倒，擦破了膝盖，流了不少血，同学们都吓得不知所措。亮亮看到后，背起小雨就往医务室跑。原来这孩子并不是一无是处，他其实很热心，愿意帮助人。于是，我在班里指出他的优点并表扬了他。此后，我也有意无意地让他帮我做些力所能及的事，比如收作业、拿教具等。他每做一件事，我就在后面及时鼓励他。
针对亮亮爱好足球的特点，我请他给同学们介绍足球知识，还组织班级足球比赛，让他担任队长，带领大家参加比赛。在同学们的赞叹声中，亮亮脸上的笑容越来越多，与同学相处也越来越融洽，学习成绩也越来越好了。
30.请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。（14分）
30.【参考答案】
材料中，“我”的做法是正确的，遵循了“以人为本”的学生观，值得我们学习。
首先，“以人为本”的学生观认为，学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。材料中，面对自我约束能力不足、有些顽皮，并且时常动手打人的亮亮，“我”并未选择放弃，而是在发现了亮亮身上的亮点时选择鼓励他，这说明“我”相信学生是有潜力的，把学生看作发展的人。
其次，“以人为本”的学生观认为，学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性。材料中，“我”发现亮亮对足球有着浓厚的兴趣，便让亮亮负责班级关于足球的工作，“我”做到了因材施教，促进了学生成长。
最后，“以人为本”的学生观认为，学生是具有独立意义的人。学生是不以教师的意志为转移的客观存在，是学习的主体。材料中，当我注意到亮亮对足球的热爱时，我鼓励他向同学们分享足球相关知识，并让他负责组织班级足球赛事。这些举措充分激发了亮亮学习的主体地位。通过参与这些活动，亮亮与同学们的关系日益融洽，他的学业成绩也越来越好。这说明“我”充分的调动了学生的积极性，尊重了学生的主体地位。
综上所述，我们在教学中应该积极践行学生观的相关要求，促进学生的发展。
【特殊说明】主观题答案并不唯一，若从教师没有放弃亮亮的角度，分析教师做到了教育公正；或者从“亮亮与同学相处也越来越融洽，学习成绩也越来越好了”的角度，分析教师促进了亮亮的全面发展，言之有理，亦可得分。
（二）
下面是李老师的一篇教学札记。
刚开始工作时，我很不适应，多亏有“师傅”杜老师的鼓励和帮助。有一个学期，我除了上课就“泡”在她的课堂里，课后还向她请教，并不断练习。慢慢地，我的教学也像模像样了。
不久，教研组安排我上公开课。为此，我精心准备，教学过程进行得很顺利。课后研讨时，杜老师却一针见血地指出我的上课“只有自己，没有学生”，整节课一直在牵着学生“跑”。杜老师的话让我醍醐灌顶！是啊，我平时的确关注的是想着要讲什么，内容能不能上完，很少想过学生如何学、学得怎样，而且常以学生不懂为由自己和盘托出。
于是，我找来一些理论书籍学习，并尝试做出一些调整：根据需要，变换座位组合，增加学生新鲜感；设计开放式的大活动并展开小组讨论；录制视频，丰富教学素材等。终于，我的课堂变得活跃起来。
不过，让我不解的是，学生都有些怕我。通过深入了解，才发现是因为我经常在家长微信群中公布他们的成绩、表现、作业等方面的排行榜，他们感到压力很大，觉得我不亲切，这对我打击很大。我便暗下决心，一定要缩短与学生的距离。
31.请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。（14分）
31.【参考答案】
李老师的教育行为有可取之处，但也有不当之处，需要我们辩证去看待。
首先，李老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。材料中，李老师能够积极向杜老师请教问题，并在课后不断练习，主动查阅理论书籍，调整课堂形式，说明李老师对待工作认真负责，做到了爱岗敬业。
其次，李老师做到了终身学习。终身学习要求老师不断丰富自己知识，拓宽视野，提高教学水平。材料中，李老师面对教学中的不足和困惑，主动找来一些理论书籍学习，探索创新教学方式，不断提高专业素养和教育教学水平，做到了终身学习。
最后，李老师未充分做到教书育人。教书育人要求教师做到遵循教育规律，因材施教，培养学生良好品行。材料中，李老师特别关注成绩、考试和作业，忽视了学生其他方面能力的发展，没有促进学生全面发展。但在意识到自己的问题后李老师开始改变自己的教学方式，认识到了教书育人的重要性。
因此，作为一名老师，应该时刻以教师职业道德规范要求自己，促进学生的健康发展。
【特殊说明】主观题的答案并不唯一，考生也可以从其他角度来分析材料。例如，李老师未充分做到关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，关心学生健康，维护学生权益。材料中，虽然李老师下决心要缩短与学生的距离，但是在最初的教学过程中学生感受到很大的压力，不敢与李老师亲近，没有做到严慈相济，说明李老师未充分做到关爱学生。
（三）
一篇在朋友圈热传的关于“聪明药”的报道称，这种药物可以提升智力。报道中提到，国外有家长为了帮助孩子提高学习成绩，给孩子注射或服用“聪明药”。另有调查发现，国内也有不少家长通过多种渠道寻找并购买这类“聪明药”。
俗话说“是药三分毒”，在未充分了解药物原理和副作用的情况下，盲目给孩子注射“聪明针”或服用“聪明药”，在许多人看来是一种不明智的行为。然而，这种不明智的行为背后也有其逻辑。这些家长之所以相信“聪明药”能让孩子变聪明，往往是受到其他家长或恶意宣传的影响而被“说服”的结果。
说服不同于说理，说理注重的是过程，而说服只着眼于结果，只要能获得期待的结果，过程和手段在所不计。
好的说理要求真实、逻辑合理、论据可靠。然而，即便是好的说理，也不一定能起到说服的效果。如果你跟对方说的理与他的利益不符（或者他根本不愿意说理），再好的说理也对他无法产生实际影响。相比之下，说服指的是一种实际受影响的行为。非真实、逻辑谬误、论据不可靠的宣传或误导，也可以产生这样的说服效果，它要的结果是“依从”。
一个人想说服你，他的目的不只是要改变你的态度和看法，而且是要改变你的行为。他希望引发“依从”，也就是使你的行为发生变化，变得与他的要求或目的相一致。当广告商为电视广告投入大量金钱时，他们不只是要你觉得他们的产品不错，而且是要你走进商店、掏出钱来购买这些产品。卖药的要你相信他们的针和药能让你的孩子变“聪明”，道理也是一样的。说服可以诉诸认知，也可以诉诸情绪。一般来说，人越是缺乏独立思考和分析的能力和习惯，就越是有可能被诉诸情绪的说服所影响。
在说服过程中起作用的两种典型途径方式，一种是“中心途径”，另一种是“外围途径”，前一个是切入要点（晓之以理），后一个是转弯抹角（诱之以情）。这两者的区别，其实也就是说理与说服的区别。“中心途径”指的是，人们仔细思考用于说服的信息、证据、逻辑，并根据这些说理因素的强弱来决定是否或如何改变自己的看法和行为。“外围途径”指的是，人们不是集中精力去分析和评估信息，而是对信息情境的表面化暗示或联想直接做出反应。用名人、演员、歌星来为药品代言，不管是真药还是假药，走的都是“外围途径”，其信息情境提示的是像代言人一样的“健康”和“优秀”。
不能认识或抵御“外围途径”的情绪性说服，其结果经常是受骗上当，人们往往只是从不实商业广告的危害来认识抵抗情绪性说服的必要。其实，情绪性说服也发生在我们的社会和政治生活里，只是不容易被我们注意到而已。
——（摘编自徐贲《人为什么被“说服”》，有改动）
32.（1）在文章看来，“说理”与“说服”各有怎样的特点？请简要概括。（4分）
（2）人们应该如何日常生活中常见的“受骗上当”？请结合文章，简要分析。（10分）
32.【参考答案】
（1）说服和说理的区别在于：说理注重的是过程。好的说理要求真实、逻辑合理、论据可靠。而说服只着眼于结果，是一种实际受影响的行为。简而言之，“说理”侧重于思想上的理解和接受，而“说服”侧重于实际的行为改变。
（2）在日常生活中防止受骗上当，可以通过以下几个方面来实现：
①提高独立思考能力和分析能力：缺乏独立思考和分析的人容易受到情绪性说服的影响。因此，应增强独立思考能力和分析能力，不轻易接受他人的观点或建议，对接收到的信息进行逻辑验证，判断其真实性、合理性和可靠性。
②警惕情绪性说服：情绪性说服常常通过“外围途径”来影响人们的行为， 即通过对信息情境的表面化暗示或联想让人们直接做出反应，因此，对于名人、演员、歌星代言和广告的夸张宣传，要保持冷静判断，避免仅凭情感和表面印象做出决策。
③仔细分析和评估信息：真正有效的说服应该依赖于真实可靠的证据和合理的逻辑。在接受信息时，要保持谨慎和怀疑的态度，仔细思考信息的证据是否真实、逻辑是否合理，避免被误导。
④还应注意现实社会和政治生活中的情绪性说服影响。
综上所述，防止受骗上当的关键在于提高自我认知和防范意识，不轻易被情绪化和表面化的信息所影响，理性分析并且加强对外部信息的筛选和判断。
三、写作题：阅读下面的材料，写一篇文章。（本大题共1小题，共50分）
李生农业大学毕业后，为留城工作不停投递简历，到处面试，都不如意。他冷静思考一番后，毅然返乡，办起了养鸡场。对此，村里人议论纷纷：“大学四年白读了，真丢人！”“一定是在城里待不下去了。”李生坚持自己的选择，利用专业知识改进了饲养技术。数年后，他成了远近闻名的企业家，带领周边村民共同致富。
33.综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。（50分）
33.
【参考范文】
坚持自我选择 成就非凡人生
李生大学毕业后决定回村养鸡，面对村民的诸多非议，他坚持自己的选择，最终凭借科学养殖技术，成功带领村民共同致富。苏轼曾经说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”人生之路，蜿蜒曲折，唯有坚持自我的选择，方能抵达成功的彼岸。
坚持自我的选择需要坚定的信念。罗曼・罗兰曾说：“最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。”坚持自我的选择，要始终坚守初心，不被外界的喧嚣所干扰，不为外界的风浪所动摇。张桂梅一心想改变山区女孩的命运，立志创办免费的女子高中。这想法一出，大家都笑她痴人说梦。但张桂梅不为所动，她四处奔波筹钱，历经无数艰难，女高终于建成，至今已帮助数千名山区女生走出大山。信念不是固执的盾牌，而是尼采笔下“凡杀不死我的，必将使我更强大”的生命韧性。
坚持自我的选择需要理性地思考。面对困难和外界干扰时，理性思考可以帮助人们认清自我与环境，做出正确的选择。小米创立初期，智能手机市场竞争异常激烈，苹果、三星等巨头强势割据。雷军并未盲目跟风，而是静下心来深入调研，理性分析市场空白与消费者需求。基于此，他决定主打性价比，通过优化供应链、线上销售等手段，推出了物美价廉的小米手机，迅速打开了市场，使小米成为全球知名的科技品牌。由此可见，坚持自我的选择需以理性思考为基石，才能行稳致远。
坚持自我的选择需要创新性实践。实践是将选择转化为成果的必要步骤，而创新则是推动实践成功的关键。袁隆平曾经说过：“科学研究的基本特色就是创新，不断地向新的领域、新的高峰攀登，是科学研究的本色。”屠呦呦从中医药古典文献中获取灵感，创新性地采用低温提取的方式，成功提取出青蒿素，为全球疟疾防治工作带来了革命性突破，也让世界看到了中医药在现代医学领域中的巨大潜力。坚持实践与创新，才能将心中的选择转化为现实的硕果，成就一番事业。
人生仿若一场迷雾笼罩的未知航程，处处潜藏着危机与挑战。在汹涌的浪潮中，我们应以理性思考为舟，以坚定信念为帆，以创新性实践为桨，紧紧握住自我选择的罗盘，不畏风雨，破浪向前！
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