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一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B.铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.活动区活动该结束了,可是晨晨的游乐园还没搭完,他跑到老师面前说:“老师,我还差一点就完成了,再给我5分钟行吗?”老师说:“行,我等你。”一边说，一边指导其它幼儿收拾整理......，该教师做法体现的幼儿主体性表现特征是( ）
A.创造性 B.独立性 C.自主性 D.随机性
1.C.
2.中班的小林喜欢表现自己,组织能力比较强,王老师每次在开展表演游戏时总让小林扮演主角。王老师的做法违背的素质教育要求是（）
A.促进学生全面发展 B.面向全体学生 C.促进学生个性发展 D.培养创新精神
2.B.
3.午点后，幼儿正在看动画片,突然,欣欣哭了起来,原来是玲玲咬了她，张老师刚想问原因,玲玲不满地说：“她故意挡住我看电视。”从教师指导者作用的角度来看，张老师恰当的做法是（）
A.帮助幼儿解决问题 B.公平对待每个幼儿
C.倾听幼儿内心想法 D.关注幼儿个性差异
3.A.
4.在中班绘画活动中,李老师将自己画好的小汽车贴在墙上，要求孩子们照着画,李老师看了小明的画后严厉地说：“小汽车怎么可能有翅膀?去前面看我画的照着画。”关于李老师的做法,下列评价不恰当的是（）
A.忽视了对幼儿天性的保护 B.忽视了对幼儿权利的尊重
C.忽视了对幼儿正确的引导 D.忽视了对幼儿特长的培养
4.D.
5.某公办幼儿园院长在招生工作中徇私舞弊,尚未构成犯罪，依据《中华人民共和国教育法》
的相关规定，对于该院长(）
A.应依法给子行政处分 B.应依法给予行政处罚
C.应依法追究民事责任 D.可免于追究法律责任
5.A.
6.幼儿园放学时，萌萌的父亲临时有事,便交托其同事王某到园接萌萌,张老师在与
萌萌的父亲通话后确认无误，同意王某将萌萌接走,张老师的做法（）
A.正确，家长的同事可以代替接送 B.正确，教师应该核对接送人的身份
B.不正确，应该征得萌萌的同意 D.不正确，幼儿只能由其监护人接送
6.B.
7.某幼儿园对新入园的幼儿进行健康检查，简单的知识测试与智力测验,并根据测试结果录取幼儿，该幼儿园的做法（）
A.正确,幼儿园拥有自主招生权力
B.正确，有利于保证幼儿园生源质量
C.不正确，幼儿园不得对幼儿进行任何形式的测试或检查
D.不正确，幼儿园除健康检查外禁止任何开式的考试或测查
7D.
8.公办幼儿园黄某有轻微体罚幼儿的行为,园长对其进行了批评教育，没过多久
黄某又再次同样体罚幼儿，对于黄某可由所在教育行政部门依法给予（）
A.行政处罚 B.行政处分 C.撤销教师资格 D.刑事处罚
8B.
9.五岁的平平发烧了，赵老师从自己的手提包里找到一粒退烧药，喂平平服了半粒，平平果然好多了，赵老师的做法（ ）
A.不正确，幼儿只能吃儿童专用退烧药
B.不正确，应征得幼儿监护人的同意
C.正确，老师拥有幼儿医护与保健知识
D.正确，老师应关心幼儿的身体健康
9B.
10.幼儿园放学后，大班幼儿晨晨在父亲的陪同下留在园内玩耍,不慎摔伤,在此过程
中，幼儿园的行为并无不当,对此，承担事故责任的主体应是（）
A.晨晨 B.幼儿园 C.幼儿园及晨晨的监护人 D.晨晨的监护人
10.D.
11.为了更好的满足家长们提出的幼小衔接要求，幼儿园大班教师张某在最后一个学期,以抖音20以内的加减法作为主要教学内容，张某的做法（）
A.正确，张老师有决定教学内容的权利
B.正确，张老师有效回应了家长们的要求
C.不正确，幼儿不得教授小学内容
D.不正确，幼小衔接应在入园就开始
11.C.
12.《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国检察院是（）
A.国家的法律监督机关
B.国家的法律监察机关
C.国家的法律检察机关
D.国家的法律检查机关
12A.
13.孙老师正在给小朋友讲爱妈妈的故事,乐乐坐不住了，偷偷扯了一下身边丽丽的
头发，丽丽疼的大叫，孙老师立即大声呵斥乐乐，并把乐乐一人安排在角落。孙老师
在教育过程中违背的是（）
A.幼儿的自主性
B.教师的权威性
C.师幼的合作性
D.教育的平等性
13.D.
14.离园时间已经过了半个小时,明明的家长还没来，也不接电活，于是蒋老师把明明送回了家,发现明明的妈妈正在打麻将，事后，蒋老师与明明妈妈进行了沟通，明明妈妈以后再也没有出现过类似情况，这体现的是（）
A.家长是教师的助手
B.家庭教育是幼儿园教育的延伸
C.教师是家庭教育的指导者
D.幼儿园的教育是家庭教育的补充
14.C.
15.果果的妈妈给王老师送去一袋家乡的特产，请王老师多关照果果，王老师婉言谢绝并表明照顾好每一个孩子是自己的责任。下列说法对王老师做法的评价不符的是（ ）
A.大厦之成，非—木之材也；大海之阔，非—流之归也
B.谁云交际之常,廉耻实伤；倘非不义之财，此物何来
C.心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑
D.一丝一粒，我之名节
15.A.
16.甜甜拿着一辆玩具汽车，丁丁也想玩，可甜甜不给，丁丁就去抢，两人扭打起来。邓老师看见后，就走过去一把夺过玩具说：“居然打起来了，谁都不准玩了。”邓老师的做法（ ）
A.恰当，有利于保护幼儿人身安全
B.恰当，有利于教育丁丁尊重他人
C.不恰当，不利于培养幼儿良好品行
D.不恰当，不利于保护丁丁的求知欲
16.C.
17.关于硅谷，下列说法不正确的是（）
A.最早是研究和生产以硅为基础的半导体芯片的地方，因此得名
B.以一些具有雄厚科研力量的大学为依据，以高新技术的中小公司群为基础
C.是当今电子工业和计算机的王国，世界传统制造业采集的地区
D.如今已成为高新科技聚集区的代名词，世界上很多国家都在发展自己的硅谷
17.C
18.郑和七下西洋是中国航海史上的壮举，加强了中国与世界其他国家的联系，也显示了中国明代高超的制船技术和航海技术，下列选项中，郑和下西洋到达最远的地方是（）
A.东南亚一带
B.非洲西岸和西班牙一带
C.地中海一带
D.非洲东海岸和红海一带
18.D
19.年号是中国历代帝王用以纪年的名称，起源于汉代，为皇帝当政的时代标志。下列选项中，年号与帝王对应错误的是（）
A.贞观一李世民
B.开元一李隆基
C.洪武一朱元璋
D.永乐一朱翊钧
19.D.
20 .我国现当代文学史上产生了不少优秀的儿童文学作家。下列作家中，以童活、寓言创作为主，影响较大的是（）
A.严文井
B.叶圣陶
C.袁鹰
D.冰心
20.A
21.“小人国”“大人国”的故事富于想象，出自于18世纪英国作家斯威夫特的一部小说。这部小说是（）
A.《海的女儿》
B.《格列佛游记》
C.《鲁滨逊漂流记》
D.《汤姆索亚历险记》
21.B
22.中国古代儿童玩具千姿百态，蕴含着深厚的文化底蕴和灿烂的民族智慧之光。下列选项中，不属于中国古代儿童玩具的是（ ）
A.七巧板
B.九连环
C.魔方
D.陀螺
22.C
23.1905年8月，在孙中山的推动下，民主革命团体兴中会、华兴会、光复会的骨干联合成立了中国同盟会。中国同盟会成立的地点是（ ）
A.中国广州
B.日本东京
C.美国纽约
D.印尼万隆
23.B.
24.下列历史人物中，与成语“相煎何急”直接相关的是（ ）
A.班周和班超
B.廉颇与蔺相如
C.曹丕与曹植
D.周瑜与诸葛亮
24.C
25.中国画要求“意存笔先,画尽意在”，做到以形写神,形神兼备。右图所示画作的作者是（ ）
A.徐悲鸿
B.黄宾虹
C.齐白石
D.丰子恺
25.D
26.关于word文档打印，下列选项中，说法正确的是（ ）
A.不可打印文档的指定页内容
B.打印操作的最小单位是页
C.文档的属性信息不可以打印
D.文档处于编辑状态不可打印
26.C
27.Excel中的名称框显示D5,则当前单元格所在的位置是（ ）
A.第4列第5行
B.第1列第5行
C.第4列第5行
D.第1列第1行
27.A
28.下列选项中，与“医生一护士”的逻辑关系相同的是（ ）
A.“军人”和“军医”
B.“教授”和“助教”
C.“校长”和“教师”
D.“法警”和”警察”
28.B
29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列中“2、4、12、52、( )、 32660”空缺处的数字,正确的是（ ）
A.624
B.628
C.632
D.636
29.B
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
30.材料：
下面是某幼儿园大班李老师的教学片段:
师:小嘴巴?
幼:不说活。
师:小朋友们，看着黑板,黑板上是什么呢?
幼:数字9的分解。
师：很好，我们上次课学了9的分解，小朋友们会了吗?
幼:会了?
师:真棒!那你们一起读一遍。9可以分为l和8,颈备，起!
幼: 9可以分为1和8, 9可以分为2和7.....
师:小朋友们很棒。刚才是你们看着黑板读，现在老师把黑板转过去，你们再背一背9的分解，好不好？
幼:好！
师:9可以分为1和8 ,预备，起！
幼:9可以分为1和8, 9可以分为2和7,9可以分为3和6, 9可以分为4和5，9可以分为5和6......
师：停！停！停!9可以分为4和5后面该怎么背了，涛涛，就是你领着大家乱背，声音又大，你给我小声点，其他小朋友别跟着他背！重新来一遍!9可以分为1和8，预备,起!
涛涛在李老师的责备及小明时友们面讥笑声中低下了头，其他小朋友附和着，一起背诵起来。
问题：
请结合材料,从儿童观的角度，评析李老师的教育行为。（14分）
30.参考答案
老师不正确，
（1）儿童是发展的人，具有巨大的发展潜能。儿童的发展具有不稳定性和可塑性。教师应该用发展的眼光看待儿童，坚信每-一个儿童都是 可以积极成长的。+材料中...
（2）儿童是独特的人，具有个性差异。要求教师尊重儿童的个性差异，做到因材施教。材料中公儿童是具有独立意义的主体,有主观能动性。其儿童是学习的主体，不以教师的意志为转移。因此教师要充分调动儿童的主观能动性，因势利导，推动儿童健康成长。+材料....
31.材料:
婉婉一岁多的时候生过一场大病，身体发育比同龄幼儿晚，上幼儿园后，身体还是比较瘦弱,语言表达不太清晰。一次，陈老师教孩子们唱儿歌“两只老虎”。陈老师发现大部分孩子都会唱了，就叫孩子们到教室中间一个一个表演。陈老师给唱得好的孩子奖励一朵小红花，轮到婉婉了，她刚唱了一句，就不记得歌词，还跑调了。陈老师对婉婉说：“你怎么总是比别人差！”接着在婉婉额头贴了一朵绿色的小花。小朋友们都不屑地看着婉婉，婉婉羞愧极了。
回到家里，婉婉大哭了一场。第二天,婉婉说什么也不愿意再去幼儿园了。婉婉的妈妈非常生气，找到陈老师理论:“亏你还是老师，怎么这样对待小孩子？”陈老师回应道:“你家婉婉就是比别人差，不信，你去问其他老师。”婉婉的妈妈气得说不出话，只好找园长投诉。园长在弄清楚情况后,严肃地批评了陈老师，要求她当着全班幼儿的面给婉婉道歉。
问题
请结合材料，从教师职业道德的角度，评价陈老师的教育行为。（14分）
31参考答案:
老师是错误的，违背了教师职业道德的要求小便是道歉又做到了为人师表。
(1)老师违背了爱岗敬业这教师职业的质要求，要求教师对工作高度负责,认真辅导学生。材料中，陈老师对发育差的没有认真教育。
(2)老师违背了关爱学生这一-师德的灵魂,要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格,平等公正对待学生;对学生严慈相济,做学生良师益友;关心学生健康，维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，陈老师对
(3)违背了教书育人
(4)违背了为人师表
32.材料
众所周知，文化是民族进步之魂，但是对正处于社会大变革的中国来说，文化的进步却是较为缓慢的——30年来中国在文化层面所取得的影响远没有经济领域明显，这的确值得我们深思。不容否认，急功近利的心态是导致文化浮躁的重要原因。
改革开放伊始，在“落后就要挨打”的社会氛围下，全社会都步入了发展的快车道。“快”成了我们社会生活的不变节奏——大干快上、多快好省、又好又快，无形中我们似乎进入了一个以“快”来博取“价值”的时代。毫无疑问，对于落后的中国来说，选择快速的发展模式有其历史合理性。但这无形中也带来了一系列的社会问题：生态环境恶化、经济有增长而无发展、社会公平正义受到挑战，金钱、欲望、低俗充斥于人们的生活中……当改革的现实进程与人们的心理预期形成反差时，焦虑、浮躁的文化心态便随之出现。
文化浮躁的突出表现，就是整个社会都急于求成：普通人期待一夜成名，渴望一夜暴富；地方管理动辄宏观战略，贪大求洋，不再扎实肯干、埋头苦干、任劳任怨；科研人员不肯再刻苦钻研、兢兢业业；企业经营者不再诚实劳动、诚信守诺、合法经营；甚至于一些社会决策也只顾眼前利益，忽略可持续发展的未来……人们耐不住寂寞，守不住自我，静不下心来，急功近利、心浮气躁，越来越成为人们生活的常态。在这种文化浮躁的氛围中，文化生活似乎越来越与真、善、美渐行渐远。
文化对社会的推动力，通常是在潜移默化中释放出来的，真正的文化应该对社会生活的基本价值和秩序有所坚持，因为文化的人文本性要求人们必须诉诸恒常的价值关切。在一个文化底蕴厚重的社会里，作为世代累积沉淀下来的文化习惯和文化信念，理应渗透于百姓的生活实践中，成为社会发展进步的稳定性要素。文化需要固根扶本，一个健康的社会需要为全体社会成员提供源源不断的、充足的精神资源，以满足全社会的精神慰藉之需求。
抑制文化浮躁，首先需要夯实全民族的信仰根基。信仰既是一个人的精神支柱，也是一个民族凝聚力的根本因素。信仰危机是社会浮躁的根源，而文化浮躁，实际上也是文化精神支柱缺失的“躁动而浮”。心中有明确的信仰，我们才会“不畏浮云遮望眼”，在纷繁复杂的现象中守住我们最想要的东西。信仰的弱化与分散，对一个向上的民族来说是十分危险的，它会使人的心灵无所皈依，会弱化民族的奋发自强精神。
抑制文化浮躁，还需要自觉培育民族文化自信心。改革开放以来，西方文化强势影响并改变着中国既有的文化格局，加剧了中国的文化震荡，这种文化落差在催生了国人浮躁心态的同时，也挫伤了我们对民族文化的自信心，甚至出现了文化的价值迷失。今天，随着中国综合国力的大幅度提升，我们有幸迎来了中国文化繁荣发展的契机。我们要涵养我们的文化元气，找到民族文化的“自我”。一个文化创新的时代，一定是一个充满民族文化自信的时代。
抑制文化浮躁，无疑需要全社会的共同努力。通过良好社会氛围的营造，让每个人沉下心来，积极主动地去学习和思考，激发出自己的创造力和想象力，唯有如此，全社会才会面对中国社会发展凝聚共识，更加从容与自信地走向未来。
(摘编自邹广文《抑制文化浮躁》)
问题：
（1）文章认为文化浮躁产生的原因是什么？请简要概括。（4分）
（2）抑制文化浮躁有何现实意义？请结合文本，简要分析。(10分)
32参考答案
(1)文化浮躁产生的原因是急功近利的心态。追求快速从而产生焦虑和浮躁的文化心态
抑制文化浮躁的现实意义
第一,避免文化生活畸形。
三、写作题（本大题1小题，50分）
33.阅读下面的材料，按要求作文。
材料一:
一位擅长画荷花的艺术家说:“画荷花不一定要整天拿着笔在池边写生，而应该静坐在荷花旁欣赏，看风中的荷，雨中的荷，春天的新荷，夏天的盛荷，秋天的老荷，冬天的残荷，久而久之，你已经不知什么是我，什么是荷，从而融入其中。摊开纸，自然满眼荷花，四季的烟雨一齐涌上，还怕画不生动吗？”
材料二:
苏轼在《文与可画筼筜谷偃竹记》一文中说：“故画竹必先得成竹于胸，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，从纵则逝矣。”
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求:
用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
34.立意:打好基础胸有成竹、循序渐进、知彼知己百战百胜，挣脱固定思维、学会欣赏、学会观察、思考能力、静待花开
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