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一、考情介绍
“战国时期的社会变化”是初中教师招聘考试中历史学科的一个重要考点。这一知识点的考查题型有单项选择题及材料分析题，考查的角度为商鞅变法的背景、内容、影响，都江堰水利工程建造的历史意义等，重点考查考生的识记和理解能力，难度适中。因此，为了能让考生心中有数，我们精选了部分习题，帮助各位考生复习备考。
二、典型例题
1.易中天说：“战国时期是思想最开放学术空前的黄金时代。那是因为士在国际事务和政治生活中的作用，变得越来越重要。”符合该论断的人物是( )。
A.老子 B.孔子 C.商鞅 D.司马迁
2.小牛一家人是生活在战国时期的农民。下列对他家农业生产情况的描述，正确的是( )。
①他爸爸牵着牛耕去了
②他们家里又买了一些铁制农具
③农耕和铁制农具的使用使他家粮食打的更多了
④都江堰修好后，他们灌溉田地更方便了
A.可能全部都是事实 B.只有①②符合当时情况
C.②③在当时不可能出现 D.只有一项是正确的
3.秦孝公即位时，秦国“兵弱”，商鞅变法后，秦国人“勇于公战”。这是因为商鞅变法( )。
A.奖励农耕 B.按军功授爵位 C.推行县制 D.允许土地买卖
4.我国著名的文史学家郭沫若先生认为“李冰掘离堆、凿盐井，不仅嘉惠蜀人，实为中国两千数百年前卓越之工程技术专家。”这项工程是指( )。
A.大运河 B.都江堰 C.长城 D.赵州桥
5.我国至今一直沿用的县，省级行政机构，最早推行分别是在( )。
A.秦朝，元朝 B.战国，唐朝 C.战国，元朝 D.秦朝，宋朝
6.在战国七雄中，秦国是公认的贯彻法家学说最为彻底的国家。阅读下列材料，回答问题。
材料一 (孝公)三年，卫鞅说孝公变法修刑内务耕稼。外劝战死之赏罚。孝公善之。甘龙、杜挚等弗然，相与争之。卒用鞅法，百姓苦之;居三年，百姓便之。乃拜鞅为左庶长。……并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。为田开阡陌。
——司马迁《史记·秦本纪》
材料二 统一后不久，秦始皇就采纳李斯的建议，“非秦纪皆烧之;非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣守尉杂烧之。……所不去也，医乐卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师，”从而造成了中国文化之上的一次空前浩劫。战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被室息，广袤的思想原野上：万马齐喑。
——张岱年、方克立主编《中国文化概论》
(1)法家学说的集大成者是谁?其主要观点有哪些?(答出两点即可)
(2)材料一中“卫鞅”是谁?反映了什么历史事件?根据材料一并结合所学知识，概括其主要措施。(任意写出3条即可)
(3)根据材料二结合所学知识分析，“医乐卜筮种树之书”为何不在禁书之列?焚书的危害是什么?
【参考答案及解析】
1.【答案】C。解析：结合所学知识可知，战国时期，商鞅在秦国实行商鞅变法，使秦国的实力远超东方六国，C符合题意;孔子和老子生活在春秋时期，AB不符合题意，司马迁生活在西汉时期，D不符合题意;即C符合题意，ABD不符合题意，故选C。
2.【答案】A。解析：结合所学知识可知，小牛一家人是生活在战国时期的农民，对他家农业生产情况的描述，①②③④皆正确。春秋时期，我国开始出现铁农具和牛耕，战国时期，得到扩大、推广。铁农具和牛耕的推广，使土地的利用率和农作物产量显著提高。战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑了闻名世界的防洪灌溉工程——都江堰，使成都平原成为的“天府之国”。它由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等部分组成。故A项正确。
3.【答案】B。解析：结合所学知识可知，商鞅变法的法令规定：奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。该法令的实行，使秦国人“勇于公战”。选项B符合题意;奖励农耕、推行县制、允许土地买卖，都与“勇于公战”无关，选项ACD不符合题意，故选B。
4.【答案】B。解析：依据题干“李冰掘离堆、凿盐井，不仅嘉惠蜀人，实为中国两千数百年前卓越之工程技术专家。”结合所学知识，隋炀帝杨广下令开通大运河，故A不符合题意。都江堰是战国时期秦国蜀郡守李冰组织修建，使四川成为天府之国，至今已有两千多年，故B符合题意。长城是秦始皇下令修建，故C不符合题意。赵州桥是隋朝工匠李春设计建造，故D不符合题意。故选B。
5.【答案】C。解析：依据所学知识可知，公元前356年，秦国的秦孝公任用商鞅变法。商鞅变法的内容有一项是建立县制，由国君直接派官吏治理。县制的推行为以后秦朝的郡县制打下了基础、对后世影响深远。由于元朝疆域广大，为了实行有效统治，元统治者在中央设置中书省，在地方设置行中书省，简称行省或者省，由中央委派官员管理。元朝的行省制度，对后世有着深远影响。我国省级行政单位就是从元朝开始的。故正确答案为C。ABD均不符合史实，故选C。
6.【参考答案】
(1)韩非子;以法治国，强调君主权威，建立中央集权。
(2)商鞅;商鞅变法;变法修刑、奖励耕织或奖励农耕、奖励军工、推行县制、废井田，开阡陌或废除井田制，允许土地自由买卖。
(3)这些书籍有利于生产与发展社会生活，不影响政权巩固;摧残文化，阻碍思想进步。
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