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一、确定内容
《科学的宏观调控》是高中政治必修1经济生活第四单元第九课第二框第二目的内容。本目内容的讲解可用“多媒体导入法”，引导同学们分析十九大报告中我国经济建设伟大成就事例：“一带一路”建设、京津冀协同发展、长江经济带发展成效显著。创新驱动发展战略大力实施，创新型国家建设成果丰硕，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。那么我们国家集中力量取得这多巨大成就的原因是什么呢?从而导入本节课。
二、梳理结构
本目分为三个层面。
1.科学宏观调控的必要性
加强宏观调控，一是为了弥补市场调节的局限性;二是我国社会主义性质决定的;三是社会主义公有制与共同富裕目标的要求。教材通过案例分析，结合最近出现的食品、药品等，引导学生理解科学宏观调控的必要性。这一知识点与第一框第三目的内容有千丝万缕的联系，也是第一框知识点的衔接点。教师可以启发学生根据前面所学习的知识自己思考科学宏观调控的必要性，充分发挥学生学习的主动性和独立思考的能力。
2.宏观调控的含义和主要目标
对于宏观调控的含义，这一知识点学生学习起来相对比较简单，能很快掌握其含义。但是在这里，教师需要引用党的十八届三中全会《决定》内容：使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。市场在资源配置中起决定作用，是通过价格、竞争和供求等来实现，价格是市场的指挥棒，竞争是市场的催化剂，供求是市场的杠杆，同时让学生明白宏观调控与市场在资源配置中的决定性作用不可分割，是一个完整的统一体。宏观调控有利于发挥市场作用。对于主要目标，教师应该结合与生活有关的经济现象的案例材料引导学生积极思考，通过对每一材料分析出主要目标即促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持收支平衡。这一知识点对于学生记忆有点难度，所以要教给学生合理的记忆方法。(稳增保促)
3.宏观调控的手段
对于科学的宏观调控的手段是本节课的一个核心知识点，同时，也是本节课的重难点和易错点，学生理解起来相对来说比较困难。特别是在学习三个手段之后，根据给出的案例要分析出运用哪种手段以及如何区分这三种手段。因此教师可以结合一些具体的实例用抓关键词的方法，让学生思考：比如，经济手段是运用经济政策和计划包括财政政策和货币政策以及发展规划;法律手段是制定和运用经济法规;行政手段主要看是否带有强制性的行政命令。最后，教师应多媒体呈现一些较容易混淆的案例，引导学生进行巩固。
三、确定教学目标
【知识目标】
1.掌握宏观调控的含义、目标、手段。
2.理解宏观调控的手段，并能运用宏观调控的手段加以解释。
【能力目标】
逐步学会理论联系实际的能力。
【情感、态度与价值观目标】
感受到社会主义制度的优越性，始终坚持社会主义制度自信。
四、确定教学重难点
【重点】
宏观调控的必要性和手段的内容
【难点】
宏观调控手段的运用。
五、设置问题
1.宏观调控的必要性?
2.宏观调控的含义及其主要目标?
3.商品价格究竟是由什么因素决定的?
教师展示案例材料，请同学们根据给定的经济生活现象进行思考以下问题：
(1)最常用的经济手段有哪些?
(2)如何区分法律手段与行政手段?
4.宏观调控三种手段之间的关系怎样?
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