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【考点精讲】
一、货币
(一)含义
货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
(二)产生
1.人类社会起初并无货币存在。
2.货币是在商品交换的长期发展过程中分离出来的特殊商品，是商品交换发展的自然结果。(商品是用来交换的劳动产品)
3.货币产生于原始社会后期。
(三)发展
偶然的物物交换→扩大的物物交换→一般等价物→货币，可以看出，货币是商品交换发展到一定阶段的自发产物，是商品内在矛盾发展的必然结果。
(四)本质
货币的本质是一般等价物。
二、货币的职能
货币的职能是指货币在社会经济生活中的作用，是由货币的本质决定的，是货币本质的具体体现。
【典型例题】
1.迄今为止，货币形式经历了金银条块、金属铸币、纸币、电子货币这几个阶段的发展。下列对其认识正确的是( )。
①金银条块—使商品交换得以出现
②金属铸币—推动了商品的流通
③电子货币一未改变货币的本质
④纸币一具有货币的所有职能
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
1.【答案】C。解析：此题考查货币的知识。此题考查学生分析理解问题能力，解答此题可用排除法。金银条块出现之前，商品交换就以出现，①错误;纸币本身没有价值，不能充当价值尺度的职能，④表述错误;金属铸币的使用促进了商品流通，电子货币减少了货币的使用，但其本质依然为一般等价物，并没改变货币的本质，故②③正确。故选C。
2.2017年国庆节期间，大学生小杨花3000元购买了一台标价为3788元的华为手机，采取分期付款方式，首付1200元，剩余钱款分12个月付清，每月付150元。材料中的“3000元”“3788元”“1200元”“150元”体现的货币职能分别是( )。
A.支付手段、价值尺度、流通手段、支付手段
B.价值尺度、流通手段、支付手段、流通手段
C.流通手段、价值尺度、流通手段、支付手段
D.流通手段、价值尺度、价值尺度、支付手段
2.【答案】C。解析：此题考查货币职能的相关知识。本题出题意图在于考查学生对于课本基础知识的理解和把握，难度适中，得分关键在于抓住题干。在购买中实际支付是充当商品交换媒介的职能，是流通手段的职能，题干中的“3000元”“1200”是货币在执行流通手段的职能;“标价”是表现和衡量商品价值大小的职能，是价值尺度的职能，题干中的“3788元”是货币在执行价值尺度的职能;货币用于支付工资、利息等是执行支付手段的职能，题干中的“150元”是货币在执行支付手段的职能。故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。
3.在“商品--货币--商品”的流通过程中，“商品--货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”。这个“跳跃”如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。
(1)为什么说这个跳跃不成功，摔坏的是商品所有者?
(2)货币的本质和基本职能是什么?作为流通手段的货币能不能是观念上的货币?
3.【参考答案】
(1)在商品流通条件下，货币起到商品交换媒介的作用。如果“商品--货币”的跳跃不成功，这就意味着商品生产者生产的商品卖不出去，就意味着他白白付出了劳动，他所需要的商品也买不回来。因此，商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱，才能生存发展下去。否则，摔坏的是商品所有者。
(2)货币的本质是一般等价物，其基本职能有价值尺度和流通手段。货币执行流通手段的职能必须是现实的货币，不能是观念上的货币。
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