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一直以来，我国始终贯彻提高全体公民的法制观念和法律意识要“从娃娃抓起”的战略思想，把青少年作为法制教育的重点，各级各部门在对青少年进行法制教育的过程中给予了高度的重视。然而，对青少年的法制教育还存在不少的误区，很大程度上影响了法制教育的效果。
去年我的父亲担任了中学法制副校长后，他就一直琢磨着怎样为学生上一堂管用的法制课。
而我又是从事教育工作的人，所以他认真的和我询问了如何讲课这件事情，可是教育这件事真的不是三言两语就能说通的一件事。
去年秋天，父亲曾经在当地一所中学讲了一堂自认为“反响不错”的法制课。今年再次来到了这个中学，精心准备了更加有分量的讲稿。校长如法炮制地安排了很大的场面，所不同的是这次还要同步录音录像，因为上级需要。
一进校门，见一名教师正在张贴有关“学好法律”的标语。“去年我讲的行吗?”为了弄清去年讲课的效果，父亲自然要先问问老师。老师神秘一笑。老师为什么笑?经过再三询问，老师说：“学校需要的是你讲课的一张照片……”
父亲一边思考老师的这句话，一边在教室旁边溜达，又见到一名女学生，就上前问：“去年你听我讲课了吧?”“那我去年讲了什么?”女学生微微一笑。经再三攀谈，女学生说：“我啥也没记住。”
遇到了两个“笑”，虽然没有太多影响讲课的发挥，同样很热烈的场面结束了今年上法制课的任务。校长握着手告别，说：“讲得好，明年还这样讲……”刚一出校门，看见一位老大爷就上前问道：“老大爷，你是接孩子吧?”“嗯”，老人没有再言语。“我是给孩子们讲讲法，让孩子受受教育挺好吧?”老人看了我一眼，冷笑了一下。这……老人又为啥笑呢?再三追询，老人说：“讲啥讲，讲这么长时间看把孩子们冻的……
父亲的一堂精心准备的法制课结果换来三个“笑”。先别说讲课的效果，这“笑”的缘由也许更值得琢磨。
对学生开展法制教育是全民普法的重要一环，其重要意义不言而喻。在中学生违法犯罪问题日益突出的现实面前，法制宣传进课堂是现实的需要，而不能当负担去应付。教师的“笑”，关乎的是“一张照片”，实际上重视的是一种形式，从根本上说还没有充分认识上好法制课的重要性和必要性。学生的“笑”，是还没有把法制课当成真正的“课”，还没有真正认识到法律知识也是“知识”，所以没有刻意去记忆。家长的“笑”，是从关心孩子健康的角度去衡量一堂课的“价值”，实际上认为法制课可有可无。
实践说明，法制教育进课堂、完成一次宣传任务也许很容易，可真正树立起法制课的“地位”，让教师从培养合格人才的视角去审视，让学生认为是吸取必不可少的“营养”去珍视，让家长从“为了孩子”的角度去重视，并不是一件容易的事。
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