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纵观教师招聘考试中面试的特点，主要的考查形式是试讲和说课。俗话说：“良好的开始是成功的一半”好的导入对于试讲来说尤为重要，那今天就带大家解读试讲中导入的策略。
导入中的“导”就是引导，“入”就是进入。导入就是以教学内容为目标，在课堂教学的起始阶段，用巧妙的方法集中学生的注意力，引导学生积极地进入课堂的学习上来的教学活动方式。而导入的意义是激发兴趣，产生学习动机;引起注意，迅速集中思维;揭示课题，体现教学意图。另外导入的特点是简洁性、趣味性、相关性及启发性。
化学课堂中的导入方法有以下几种：媒体导入、生活实例导入、旧知导入、实验导入、谜语导入故事导入、诗歌导入、俗语导入等。每一种导入都有自己的特点，但是却没有好坏之分，只要使用妥当，都可以达到良好的效果，接下来逐一分析。
一、媒体导入
媒体导入使用时需要创设一定的情境，同时需要把视频或者图片的信息表达清晰，使用较为广泛;如初中的《酒精灯使用》、《水的净化》，高中的《甲烷》等。
二、生活实例导入
生活实例导入使用时一方面需要寻找适当的例子，另一方面包含相应的化学原理。该导入与新课标所倡导的“联系实际学习”的理念相一致，使用也较多;如初中的《灭火的原理》，高中的《二氧化硫的性质》等。
三、旧知导入
旧知导入使用时注意前后知识的相关性，而且在表述时注意把旧知转述清晰;如初中的《酸碱中和反应》，高中的《氧化还原反应》等。
四、实验导入
实验导入使用时实验操作较为简单，而且现象易于观察，并且危险性较低;如初中的《分子和原子》、《燃烧与灭火》，高中的《化学反应的速率与限度》等。
五、谜语导入
谜语导入使用时需要寻找合适的谜题，需要有一定的积累;如初中的《氧气》谜题是无影无形摸不着，火焰见它跳的高。呼吸作用它参加，动物生长离不了;高中的《苯》谜题是有人说我笨，其实并不笨。脱去竹笠换草帽，化工生产逞英豪。
六、故事导入
故事导入课堂效果较好，但需要有积累;如初中的《二氧化碳的性质》、高中的《原电池》、《氯气的性质》等。
七、诗歌导入
诗歌导入与新课标所倡导的“综合性学习”的理念相一致，体现了与语文学科的结合;如初中的《水的组成》、高中的《乙醇》等。
八、俗语导入
结合实际生活的俗语思考蕴含的道理，如初中的《分子和原子》中“八月桂花遍地香”“酒香不怕巷子深”、高中的《乙醇》“喝酒伤肝”等。其实每一节课都可以有多种不同的导入方法，大家结合自己的情况，合理选择就可以。
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