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课文来源：
人教版《化学》九年级上册第二单元课题2
备考建议：
①重点是氧气的化学性质及化合反应的概念。以氧气的化学性质为核心，通过氧气能发生的一些具体的化学反应，归纳出化合反应、氧化反应的概念。
②教师可以通过演示实验，组织学生观察、描述记录实验现象，采用边实验、边观察的方法学习氧气的化学性质;通过对比几个化学变化，引导学生根据实验结果，分析概括归纳出化合反应与氧化反应的概念。
③对氧气的化学性质的认识必须通过观察实验来获得：通过对比碳、硫等在空气和氧气中反应现象的不同推断氧气具有助燃性，通过实验现象了解二氧化碳、二氧化硫等的性质。
相关知识：
①铁丝与氧气在点燃条件下发生反应，会生成高温的四氧化三铁，为了防止炸裂瓶底，需要在瓶底放一层水或者细沙;
②化合反应：两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，特点“多变一”;
氧化反应：在初中阶段，物质与氧气的反应。
问题探究：
1.木炭与氧气的反应
(1)观察木炭在空气、氧气中燃烧现象有何不同?解释原因。
(2)为什么加入的澄清石灰水变浑浊?
(3)能不能用文字表达式表示木炭与氧气的反应?
2.硫与氧气的反应
(1)观察硫在空气、氧气中燃烧现象有何不同，解释原因?
(2)生成的有刺激性气味的气体是什么?
(3)能否仿照木炭与氧气反应的文字表达式写出硫与氧气发生反应的文字表达式?
3.铁丝与氧气的反应
(1)非金属(木炭、硫磺)可以与氧气发生反应，金属是否能与氧气发生化学反应?
(2)观察铁丝与氧气发生反应的实验现象是什么?
(3)生成的黑色固体是什么?
(4)观察铁丝与氧气反应的实验装置、木炭和硫与氧气发生反应的实验装置有何不同?
(5)为什么做铁丝与氧气的反应实验时，要在瓶底放一层水?
4.氧气的助燃性
观察三个实验在空气中和氧气中的实验现象，推断氧气具有怎样的性质?
5.化合反应与氧化反应
(1)观察黑板上的文字表达式，从反应物、生成物的种类来看，有什么共同点?
(2)已知盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，这一反应是否属于化合反应?
(3)观察黑板上的文字表达式的反应物，共同的物质是什么?
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