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音乐课堂教学中，师生之间的交流沟通能够提高音乐课堂的有效性，对教师和学生都具有积极的影响。故而，教师一定要对学生有一个深入全面的了解和分析，加强自身的综合教学实力，并旦根据师生互动教学的原则对学生实施有效的师生互动教学，营造一个和谐自由的教学氛围和师生关系，为学生提供一个自由发展的平台，培养学生的音乐才华，促进学生的全面发展。师生互动在初中音乐课堂教学中的开展，强调了学生在音乐课堂的主体地位，为学生提供了科学的课堂，并把音乐相关知识进行了整合，提高了学生对音乐的鉴赏能力。音乐课堂师生互动，教师要渲染和谐自甶的音乐课堂氛围，调动学生的交流热情和学习兴趣。
在音乐教学中实施师生互动教学的原则
师生互动在音乐课堂教学中的幵展需要遵循一定的原则，才能达到良好的教学效果，从而提高学生的音乐学习能力和鉴赏能力。首先，强调学生在音乐课堂的主体地位。在音乐互动教学中，教师经过充分的备课准备，将音乐知识传授给学生，只有学生与教师配合默契，才能完全的接受教师传递的音乐知识信息，并且将音乐知识在头脑中加以学习、分析，总结出新的音乐知识理论，对音乐作出自己的鉴别和更新。所以，学生在音乐互动教学中的主体地位显而易见，只有充分的尊重学生的个体发展，才能有效的提高音乐课堂的教学质量。其次，音乐互动教学应具有科学性。音乐互动教学是科学化的教学，只有科学的音乐课堂才能使学生对所学习的音乐知识有一个客观的评价和理解，逐渐的形成科学化的音乐思维方式，帮助学生掌握抽象化的音乐知识，促进师生互动的有效幵展，利于学生建立自己的音乐概念。
推动音乐乐课堂教学中师生互动的措施
为了更好地推进音乐乐课堂教学中师生互动的开展，教师可以采取一些必要的方法对音乐互动教学起到积极的推动作用，具体的讲，可以从以下几个方面进行师生互动教学：
1，渲染和谐自由的音乐课堂氛围。
学生有着表达自我的超高欲望，但是受到年龄的限制，自制力方面还有所欠缺，这个阶段的学生又很容易急躁冲动，往往在与教师的沟通中因为表达不当而产生紧张的情绪，在轻松愉悦的环境中这种情绪能够得到较好的缓解。所以，在音乐互动课堂中，音乐教师要懂得包容和理解学生这种不安的憒绪，明确这种情绪产生的原因，并且积极的为学生创造利于学生缓解紧张情绪的宽松环境，用乐观开朗的态度对学生的进行帮助开导。和自由的课堂氛围有利于激发学生的学习主动性，给学生提供表达的机会，进而增强学生的自信心和表达能力。
2，转变音乐教师的固有教学思维。
教师经过多年的教学，有时会产生一种固有的思维意识，这不仅使得音乐教学缺乏新意，更会对来来的教学效果产生消极的影响。学生是独立的个体，更是发展变化的，教师的老旧教学思维方式方法也应当随着发展而更新。世界的音乐种类多种多样，有各的特色，这就需要音乐教师转变自身的教学思维，面对不同类别的音乐风格应当有不同的教学方法，给学生不一样的音乐欣赏体验，进而保证音乐互动教学的质量。
3，处理好教师与学生之间的关系。
音乐互动教学自然是建立在师生和谐关系之上的，这是一条最基本的原则。如果教师和学生的关系冷淡，对音乐乐互动教学有着不利的影响。学生不愿意向教师表达自己对音乐的欣赏观点，教师就无法了解学生，更不能走近学生的内心去感知，课堂之上的师生互动就成为了纸上谈兵，毫无意义可言。所以，教师要与学生建立一个和谐的师生关系，适时的变换自己的身份和角色去体验学生的世界，多给予学生肯定和鼓励，让学生感受到教师对自己的关心和重视，增进师生之间的情感。
4，提升教师的综合能力。
在音乐课堂进行互动教学，不仅要求教师要有专业的音乐知识，还要求教师具备良好的语言表达能力。由于师生互动主要是通过语言来传递相互的信息，属于音乐的专业词汇又非常的难懂，很难引起学生的兴趣，所以教师一定要注意自己音乐语言的表达方式。教师可以借助音乐符号、乐谱等属于音乐特有的语言来开展课程，调动学生的交流热情，主动地参与到音乐课堂的交流互动当中，培养学生的音乐细胞。所以，音乐教师要不遗余力的提高自身的综合教育水平。
随着教育的不断更新发展，教育工作者开始始注意到，如果能够在初中课堂教学中加强师生之间的良好互动，不仅能够增进教师与学生的感情，还能够促进教学的有效开展。所以，师生之间的互动成为了一种有效的教学手段被广泛的应用到音乐课堂教学中。音乐课堂教学中有效的师生互动能够调动学生学习音乐的积极性，让学生成为课堂里的主导者，使学生在音乐的殿堂里学发展自身的音乐才华和提高自身的音乐鉴赏能力，促进学生的均衡发展。
以上为大家介绍的是音乐互动教学的原则与措施，希望对大家有所帮助。
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