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在教师招聘的过程中很多考生都比较纠结信息技术学科到底有哪些导入方法呢，在使用的过程中又有哪些值得注意的呢，欣瑞教师给您精心准备了教师招聘面试信息技术常用导入方法，希望会对您有所帮助。
无论是教师资格证面试还是教师招聘面试，试讲是大部分的考察形式，在信息技术学科中仍是如此，对于试讲来说大部分考生都比较重视导入环节，另外，在我们授课的过程中也会强调导入的重要性，这不仅是因为第一印象比较重要，也是因为导入作为课堂教学的一个必需环节，是学生主体地位的依托，也是教师主导作用的体现。一个恰当的导入既能展示教师的教学功底和教学才能，又能显露教师对教材的理解和对学生的了解。所以单从信息技术学科来谈谈面试中常用的导入方法。
作品展示法导入。这是信息技术常用的导入方法，通常是展示两个不同的作品，问学生哪一个更漂亮，为什么，想不想做一个一样漂亮的作品。当然可以出示一项不完整，甚至带有明显缺陷的作品，让学生分析的过程中明确可以采用将要学习的知识来改进它。不管采用哪种作品，都要求出示的作品能够引起学生的兴趣，最好是与学生生活密切相关的。而在试讲中需要注意的是要对作品进行详细的描述，而不是简单地说“我听大家说喜欢第二幅作品，因为他更漂亮。”比如像《争做电脑小画家》这一单元时，先给学生展示一个电子画册，其中都是用画图软件创作出来的优秀作品。就可以在试讲中这样展开“上课前先请大家来看一段电子画册，是能能自己亲手送给大强的礼物，播放完了谁想来说说你有什么感受”“第三排中间举手的同学你有什么想法?，这位同学说伴着优美的音乐他被能能的这份礼物深深吸引了，也想做一个一样的电子画册，你们想么?哦，听到大家都想，这样有个新朋友你们必须得认识一下了，相信在它的指引下，很快你们也可以做一个精美的电子画册了。是谁呢?我们一起来认识一下——画图软件”!
谈话导入法。即以课堂提问引起学生的注意和思考，进而把学生引入课堂教学，例如在讲解《在幻灯片中插入视频和声音》一节时，可以这样向学生提问：“同学们，我们己经知道，在幻灯片中可以插入图片文件、剪贴画、表格，但是我们的幻灯片仍然是默然无语的，那么内向，我们能不能把幻灯片变得更加生动有趣一些呢?”进而把学生的思考方向引入到教学内容中来。试讲中需要注意的既然是疑问，就一定需要带着疑问的表情去问，并且问完一定要预设回答，在预设回答时要符合学生的年龄特征，这样才能够有真实的画面感，比如“我听同学说要是能配上音乐就更生动了”就比“我听同学说可以插入声音”要好得多。
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