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一、注意问题与材料之间的联系
材料题的问题与材料之间有直接或者间接的联系，即使有的看似很独立实则内里“暗含玄机”。问题有的很直观：你怎么看待该老师(家长)的行为?或者如果你是该班主任，你接下来会怎么做?等;有的问题是在材料基础上的提炼或者延伸：你怎么理解教育公平与满足特殊要求之间的关系(材料中提到一名班主任民主的问班上学生是否应该按家长要求的那样特殊照顾学生，并且还让学生写下自己的需求)?你会如何构建良好的师生关系?有的问题比较隐晦：如果你们班里有一个学生经常迟到、打架，甚至偷窃，你是班主任，会怎么做?(材料中一个经常迟到、打架，甚至偷窃的学生被校长用一句赞美的话语和语重心长的引导改变了命运)。
在材料题应答时，考生一定要注意答题时要注意与材料做好联系，尤其是有题本提供问题时要注意先看问题，再看材料，找寻其中的内在关联。要意识到，如果认为此题回答是与材料没有关系，则说明自己考虑的不够周全。
二、答题注意从材料中来到材料中去
材料题作答时，尤其是问题与材料直接相关(如何评价材料中的谁谁谁，如果你是谁谁谁你接下来会如何做)，需要回答问题时也注意从材料中来，从材料中挖掘关键句子，首句尾句主旨句，甚至是某一些形容词，动词等都是可以放大细说的素材，考生在答题时需要结合起来才能答出针对性。
如果材料中某人的行为不当，在作答时我们可以如此组织语句：材料中的某某在应对学生的XXX时，本应该啦啦啦，但是他不仅没有做到……，反而还……，这样会挫伤/打击/影响到学生的巴拉巴拉，揭示/反映/体现了某某的###。
如果是让你接着材料中某人的行为，接下来去处理某些矛盾冲突，我们可以在作答开头有提出：材料中的……反映出某某的XXX心理/性格/特点，需要我在接下来的处理中，以啦啦啦为主要突破口/借鉴，有效解决好这一问题。
三、注意积累相关教育理论知识
在材料题的结构化面试中，材料往往谈的都是某一老师(或家长)的具体行为，与笔试基础理论中的教育教学理念，教师职业道德和额教育教学基础的相关知识关联度很高，也需要我们在应对时注意梳理之间的关系，让作答更加有理有据。这些理论往往在笔试备考中有学习，所以大家有资料也有基础，捡起来没有那么难，在备考时多记一记，背一背，理解消化一番还是很有必要的。
总之，材料题的结构化与一般结构化并没有很大的区别，只是披了一层材料的外衣，只要做到以上三点，作答起来甚至会比一般结构化更简单。
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