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(三)语言要抑扬顿挫，要有感染力，要饱含感情。答题的时候如果语言太平淡就有点像念答案或者背题目答案的感觉。

(四)用词。用词的标准是要符合你作为老师的身份，要高大上，要严谨专业。如果表达的是同一个意思，但是如果能用上像“教师职业道德素养、平等的师生观念”等专业的词句，相比较那些“和学生好好相处、一个老师应该做的”之类的，高下立判。提高：多看各种官方出版物。如教育学、心理学，教育法等

三、内容

首先，观点要全面深刻。有可能某类题问你关于某教育现象，某名家主张或者社会观点，某个教育政策怎么看，这类题有很多是官方已经有明确意向和明确价值取向的，答偏了答反了一般就完了。如教育政策类的题目是绝对不能说国家颁布的教育政策是绝对不行的，如习近平强调的“四有”老师，问你怎么看？我们肯定不能答这是不好的。像教育政策和名家主张类的一般都是赞同的态度，同时加上自己的看法和建议。有一些是要辩证来看待的，正反两方面，但是很明显也会有所侧重。对于这个问题，我们很明显的感受到考生教学经验的重要性，有教学经验的考生能够很快的想出点而且全面准确合理，但是对于没有经验的考生则是很难想到点。提高：至于全面就是从多个主体(国家、社会、家庭、个人等)多个维度(原因、背景、影响)去思考问题。要是自己没经历过的问题，就按照我们见过别人是怎么处理的来思考。

其次，引用和举例，尽量用的，要性，要高大上。引用的时候不要过于追求准确。有些考生在引用诸如领导讲话和特定表述的时候，往往过于追求准确，如果记得不牢固，会影响语言流畅，也会使你的逻辑混乱，切忌因为引用例子这里出现背诵的痕迹，而不是个人的思考等。我们引用的时候，只要做到能用得体合理的语言描述出来即可(但必须保证你的描述符合你引用的身份)。我遇到一个考生在前面答的挺好，在引用名人名言的时候刻意的背诵，背到一半忘了，反复的重复上面的内容，磕磕绊绊，越重复越紧张。有很多人会说自己的知识储备不够怎么办？可不可以不引用和举例子？可以，但是，举例是为了帮助我们的答案更加有说服力的一个诀窍。还有个作用就是帮助我们延长答题时间，比如说，茂名2015年9月份的结构化是20分钟3道题，每道题平均下来得6分多钟，可是根据大部分考生的情况，每道题能说上四分钟就非常厉害了，基本上是在两分钟左右，有的题目难一点的话就一分钟就说完了，也许三道题下来不到十分钟考生就离场了，这样的话会给考官一种这位考生要么不会表达，要么分析的不全面的印象，一般分数都不会太高。前面我们讲到了如何去使答案变得全面，现在举例子和引用就是如何帮我们展开每个点的表述的关键。

四、逻辑

其实答题逻辑这个问题，真要展开来说是挺复杂的，因为不同的问题回答的时候有不同的逻辑。现在我们大体上将结构化分为自我认知、人际沟通、组织协调、应急处理、教育实践等几类，但是现在的有些考题倾向于去模式化，这也是许多考生在参加过面试培训后，碰到有些无法分题型的考题感到一点都不会，学来的逻辑一点用不上的感觉，因为大家学到的逻辑，一般人只会将它当成是回答某一特定模式题型的逻辑，而不能内化成自己的逻辑，碰到反模式化的考题，当然无从下手。所以这时就鼓励大家学会灵活的去运用，去转化。通过教招结构化的很多真题问题我们可以看到面试题的走向是更倾向于结合实际问题来考察考生综合素质，并且问题越来越具体，那我们答题的逻辑就是办事的逻辑顺序和轻重缓急的顺序，答题的时候不要为了答题而答题，这样往往欲速则不达，把自己设身处地的想象成那位角色，也就是我们所说的角色定位，自己在处理这件事的时候会怎么做，按照做事的顺序把想到的点给串起来，才能避免回答时的脱节单一。回答时注意逻辑连接词，第一，第二，第三。首先，其次，然后，最后。一方面另一方面等等，这样逻辑会变得更加清晰。

五、外在

其实前面的内容才是重点，这些都是需要下很大的苦功夫才能提高。至于礼仪，着装，神态等，经过短期的强化，一般都能很快的练好。只要做到衣着得体，精神抖擞即可，过分的追求形象，反而会招致考官的反感。考官对女性考生浓妆和男性考生奇怪发型都印象不好，所以女性考生要化妆也就化个淡妆。

总之，教招的结构化是一种很灵活的面试，每位考生都需要依据自己的具体情况和具体题目具体分析。

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