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其次根据出错的问题的具体情况来具体解决。如果这个问题是刚写错就被学生发现了，那可以用比较直接的方式承认自己的错误改正后接着授课，或者用借题发挥的方式来解决，如可以表扬学生细心，让大家想他学习，鼓励大家在以后的学习生活中都要细心耐心谨慎一些。若果是已经讲完了之后自己发现讲错了，那么可以用让学生检查的方式来解决，既加深了学生对知识点的理解，又能很好的缓和这个矛盾。如果是自己出错了但是自己一时没有反应过来，而下面的学生发现了，而且有了小骚动，那么这种时候我们可以先问问学生是否有什么问题，然后根据问题来解决，同时自己也要多想想，在刚刚的授课过程中是否出现什么问题，发现错误之后及时改过来。

在解决了当前的问题之后，课后我们也要进行教学反思，在以后的上课过程中要更加的细心谨慎一些，同时也要加强自己的理论修养，认真的备好每一堂课。

(3) 教学环境突变。

教育环境教学突变，是指由于外界某些偶然因素的干扰引起，造成了教育过程的暂时中断，导致了教育环境的不协调。主要指日常教育教学过程中发生的突发事件为背景的一般突发类，即课堂教学环境的突变。常见的有教室突然停电，或者是上课期间忽然有一只小鸟飞进了教室等。

例题：上课突然停电了你怎么办?

解析：作为老师，在授课的过程中会遇到很多突发状况，这是很正常的现象，我们应该积极的面对，想办法解决，及维护了课堂秩序也能有效的解决问题。

如果遇到上课的时候突然停电的事情，我会这样去处理：

首先，自己先稳定情绪，同时也要稳定学生的情绪，可以先让学生在座位上等待片刻，或者是原地休息片刻就当做是课堂的调节剂。

其次，迅速的去了解停电的原因，需要停电多长时间等。如果停电的时间比较短的话，可以先用手机，电筒等可以照明的东西来维持教师的亮度，在这个过程中要维护好课堂秩序，然后等通电了之后接着上课就可以。如果是停电时间比较长的话，就利用电灯手机照明有序的组织学生退场就行了，后面在找个时间将这节课的内容补上就可以了。

2、 校园安全事故。

校园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。

校园中常见的安全事故有：挤压事故、体育活动事故、劳动事故、学生事故、消防事故、卫生事故、自然灾害事故等。

(1) “区域性事件”

• 解题思路：维持现场秩序 引导学生撤离 ——带到安全地带 清点学生人数 ——避免扩大伤亡 衔接外部救援 ——汇报上级领导 通知学生家长。

(2) “人身性事件”。

• 解题思路： 紧急措施救治受伤学生 ——维持秩序防止更多伤害 ——学校医务室和医院救治——汇报领导 通知家长。

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