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一说“教育出身”

广义的“教育出身”涉及一个人的文化水平、学历、专业、知识与技能等多方面。那么在这里，考生需要结合个人实际情况，提取作答的方向或关键点。

1.文化水平：这里可以介绍个人从小到大受到的文化熏陶、阅读过的书籍等。

2.所学专业：学习与教育相关的专业，是胜任教师工作的前提和基础。如果考生所学专业与教育专业无关，可以不说。

3.所获学历：学历虽然不能说明一个人的能力有多大，但至少可以从侧面反映出一个人的学习能力。

4.知识与技能：与教育教学有关的知识与技能，其实与所学的专业紧密相关。

二说“实践出身”

理论指导实践，实践又会反过来升华理论，可见理论与实践是相辅相成的关系。在大学学习中，虽然进行了系统的、专业的知识学习，但如果缺少实践锻炼，就容易导致一个人的实践经验匮乏。所以，为了提高自己的面试成功概率，考生需要深入挖掘自己的过往实践经历。如果是应届毕业生，可以结合个人在学校的教育实践经历，如实习、支教等。如果是非应届生，可以紧密结合自己以往的教育工作经历;如果不是与教育工作相关的，可以谈谈在以往工作实践中练就的与“教师职业”相关的能力等。

三说“职业声望”

“职业声望”是人们对职业社会地位的评价。尤其是在我国，职业声望高的有公务员、教师等。教师作为社会地位高、受人尊敬、福利好的职业之一，自然备受人们的关注。所以，考生也可以从教师的“职业声望”角度去阐述自己选择当教师的初衷。但是，不可过度渲染，否则会让考官认为考生只追求物质和自己的利益，从而留下不好的印象。

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