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思考角度一：角色法

每个人在社会生活中都扮演着不同的角色，如家长角色、子女角色、下属角色、领导角色、服务角色……那么，班主任涉及到的角色有哪些呢?下面我们将以联想到的不同“角色”为切入点，通过“以点带面”的方式，帮助广大考生分析出班主任的职责究竟有哪些。

1.教师角色。我们知道，教师的职责是教书育人，那么对班主任来说，也要承担相关学科的教学工作，由此可知，教书是班主任职责的一部分。

【职责表述】班主任会同各学科教师，积极研究与探讨，共同完成教学任务。

2.管理者角色。这里的管理者，主要指的是班级管理者。既然要管理班级，

那么广大考生需要思考班级的哪些方面需要管理。例如，班风、班级纪律、班级建设、班级规定、班委组建、班会……

【职责表述】班主任要建立班级的常规，指导班委会和本班的共青团、少先

队的工作;注意培养学生干部，积极建设奋发向上、团结友爱的班集体;营造良好的班风、学风，注重对学生纪律意识的培养，促进班级学生健康发展;认真组织好主题班会和主题队会。

3.朋友角色。朋友角色意味着班主任不能像独裁者一样去控制学生、命令学生、批评学生，而是要做学生的朋友。

【职责表述】班主任要面向全体学生，像朋友一样地去关心学生，了解学生，

热爱学生。

在作答班主任的职责是什么时，广大考生往往不能做到快速应对。同时，由于班主任的职责涉及到很多的内容，如果没有一定的条理性，又显得琐碎而复杂。当然，除上述提到的班主任角色外，还有其他的一些角色，如专家角色、辅助角色等，广大考生需要根据自己的思考进行梳理。

思考角度二：学生法

学生法，主要是以“学生”为切入点，通过对其相关的各个方面进行挖掘，来达到寻找班主任职责的目的。

1.思想方面。思想是行动的先导，要想培养学生其他方面的习惯和能力，首先要注重学生思想方面的形成与发展。

【职责表述】班主任要积极落实《德育纲要》的要求，定期对学生进行思想

方面的教育，如集体主义、社会主义核心价值观、诚信等，以此培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为等。

2.学习方面。学生的学习是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，学习是获取知识和掌握技能的过程。所以，班主任不仅自己要做好学科授课工作，还要能够配合任课教师，共同做好教学工作。

【职责表述】班主任要经常与任课教师联系，协调教育学生明确学习目的，

激发学生的学习兴趣，掌握学习方法，提高学习效率。

3.生活方面。生活是学生积累经验的第二渠道，除了课堂学习外，班主任还要利用好学生的课余生活时间。

【职责表述】班主任要关心学生的课余生活，支持并组织学生积极参加兴趣

小组及社会服务实践活动，以此提高学生的创新、实践与动手能力。

4.德育方面。德育是班主任需要着重培养的方面。我们知道，在长期应试教育制度的影响下，不论是学校还是家庭，都忽视了对学生品德的培养，长此以往，会导致学生素质低下。

【职责表述】作为班主任，除了要抓好学生的学习外，更要认真做好学生的德育工作。根据学生的身心发展规律和特点，通过集体教育和个性教育等途径，加强学生的道德认知和道德实践。

5.身心方面。这里的身心指的是身体健康和心理健康。众所周知，中小学生正处于身心发展的重要阶段，要想培养出适合社会主义事业发展的接班人，班主任就需要注重对学生的身体素质和心理素质的培养。尤其是在当今时代，由于焦虑、压力、竞争等因素，导致人的身心出现了严重的问题。因此，对于班主任来说，要想让学生从容应对未来的竞争和压力，就需要让学生处于愉悦的情绪之中，使他们可以身心健康发展。

【职责表述】班主任要关心学生的身心健康，教育学生坚持体育锻炼，保护视力，养成良好卫生习惯，同时学会心理调节，以积极的、乐观的情绪去面对学习和生活。

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