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首先大家需要清楚的是在我们试讲结束之后，会有一个答辩的环节，时间在5分钟以内，一般会问两个题目，那么这两个题目和结构化题目是一样的吗?显然它们之间有着天壤之别，结构化是回答规定性问题，也就是题目是确定的，而答辩的问题则是考官针对考生提问，也就是说不同的人问题也就会不同，因此答辩要比结构化更灵活，可能大家会感觉更抓不住头绪。

一、问题问什么

纵观历年考试，在答辩环节考生被问到的问题可以分为五大类。

1.关于教学设计

“本节课教学目标是什么?”“重难点是什么?”“教学方法用到了哪些?”“教学过程包括了哪些内容?”“板书如何设计的?”等。这类问题大家通过观察可以发现，考官针对的是大家在备课时就要准备的内容进行提问。

2.关于教学实施

“本节课是怎么导入的?”“新课为什么用实验法进行教学?”“巩固提高让学生做题目有什么作用?”“为什么要留搜集材料这样的作业?”等。这类问题重点在于教学过程展开的部分，也就是实际试讲过程中讲的如何在提问。

3.关于专业知识

“能够发生银镜反应的有机物就一定是醛类吗?”“离子晶体应该怎样比较熔沸点?”“四大基本反应类型是什么?”等。这类问题测查的是大家对于专业知识的掌握情况。

4.关于教学反思

“谈一谈刚刚试讲的优点和不足”“教学过程中设置讨论学生会不会跑题、闲聊”等。这类问题更倾向于试讲内容的提问。

5.关于个人信息

“请做个简单的自我介绍”“之前有从事过教学工作吗”“为什么要做老师”“你喜欢的教育名家是谁”等。这类问题则更多的是考官想进一步了解考生的提问了。

二、答题怎么答

那么通过上述的介绍，想必大家已经对于答辩的问题有所了解了，在实际考试中我们遇到诸如上面所列举的各种各样的问题，又该如何回答呢，这也是大家在备考阶段就需要去准备的。

关于教学设计的题目，这类问题是比较简单的，同时也是考官经常提问的，那么我们只需要在备课时将这些内容全部梳理清楚，回答起来就会轻松很多，但是大家在面对这类问题时也要注意，不要只是简单的回答题干中所问的问题，这样一道题可能也就几十秒就回答完了，时间会显得太短，大家在回答这类题目时，可以以设计是什么、怎么设计的、这样设计有什么优点为思路进行作答。关于教学实施类题目，在作答时就要针对试讲的“讲”来答题，那么在说完如何教之后，不要忘记要说一说这样教的原因以及好处。专业知识类的题目需要大家及时复习，相信通过笔试之后对于专业知识的掌握情况应该还是不错的，这类题目则是问什么答什么即可。教学反思类题目也是考官经常会提问的，一般这类题目出现在试讲有问题的地方，或者试讲有亮点的地方，所以面对这类题目大家要快速回顾自己的试讲，有不足就坦诚的承认然后反思改正，而有亮点就说清楚自己设计的思路。最后对于个人信息类的题目，则是需要大家提前对自己的经历进行梳理，充分了解自己，在回答这类问题时要富有真情实感，言之有理。

三、如何避免所答非所问

在答辩时，听到问题大家要首先判断这个问题是属于哪一类的，然后再梳理答题思路，最后进行答题。所以不要过于紧张而没有分析清楚题目就开始作答，那么很可能就会出现所答非所问的情况。

古语有云“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，相信通过不断地练习，充分地准备，最终大家都能得到一个想要的答案。

总之，面对答辩问题不要慌，仔细分析，确定思路，最后作答，做到对答如流。以上是关于答辩指导的内容，希望对各位同学有所帮助。

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