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班主任张老师发现学生们的责任感日益淡薄，校园内打扫卫生时几人一组相互打闹、嬉戏，上课铃声一响，便草草了事;班干部也不能各司其职做好本职工作，敷衍了事;上课了，总有学生忘记带该带的学习用品，而他们的理由是家长没有给他们准备。张老师不得不陷入沉思。
假如你是张老师，请针对材料中学生存在的问题，设计一个教育活动方案(至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、预计效果与检验方法等)
要求：
(1)自选一个学段(小学、初中、高中)并注明
(2)主题鲜明，依据合理，方案具有针对性和可操作性
(3)逻辑严谨，条理清晰
(4)总字数800-1000字
范答：
学段:小学五年级
一、主题：《责任伴我成长》
二、设计依据：此阶段是培养学生责任感的关键期，但现在的学生都是独生子女，经常表现出自我中心的行为，对自己、对他人、对集体缺乏责任心，责任意识淡化，本班出现多次学生不负责任行为，因此培养学生的责任感就成为了目前急需解决的问题，由此召开本班会。
三、活动目标：
1.认知目标：通过本次活动，学生能够明白什么是责任，并明白自己责任范畴。
2.行为技能：通过本次活动，学生承担责任，履行责任。
3.情感态度：通过本次活动，学生能够感受到责任重大，从而树立正确的人生观，价值观。
五、活动过程
1.讲述故事“引”责任
主持人讲述大连公交车司机黄志全的故事。黄志全在开车过程中突发心脏病，但是为了保证乘客的安全，在他人生的最后几分钟里，他忍受着巨大的痛苦，将公交车停在了安全位置，保障了车上所有乘客的安全，但是他自己却永远的离开了。主持人询问学生听完故事之后有什么感受，引发学生思考，顺势进入本次班会。
2.卧底游戏“说”责任
主持人组织学生参加“谁是卧底”的游戏，每轮游戏共有8人，其中7张卡片牌上的词语是责任，一张卡片牌上的词语是担当，卡片牌与其他人不一致的学生自动成为卧底。学生依次描述词语，根据描述判断哪位同学手上的卡片牌与其他人不一致。成功指认出卧底则游戏成功，反之，游戏失败。通过此环节，学生意识到什么是责任。
3.情景再现“演”责任
主持人组织学生表演情景剧《哭泣的教室》。情景剧中再现学生平时在打扫教室时没有各自尽到自己的责任，导致教室杂乱无章。因此引发学生思考，自己的责任范畴都有哪些。
4.七嘴八舌“谈”责任
请同学们分成5组，每组8人，就3个问题展开讨论。①怎么对自己负责，说出具体措施;②怎么对他人负责，说出具体措施;③怎么对国家和社会负责，说出具体措施。每组派出一名代表，进行回答。通过此环节学生能够承担责任，履行责任。
5.时光胶囊，“写”责任
将预先准备好的卡片发给学生，让他们在上面写：明确自己目前的责任有哪些;为了有责任心的完成这些事情，自己应该怎么做;将写好的卡片收集起来，用塑料袋密封好，放进时光胶囊中，学期末时由教师将胶囊还给同学们，同学们对照卡片上的内容，检查自己的成效。
六、预期效果与检验方法
预期效果：在以后的学习中，观察学生的具体行为，验证本次《责任伴我成长》的主题是否落实。
检验方法：通过家访，了解学生的责任感有没有提升。
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