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一、说教材

　　《辉煌的中国古代工艺美术》是人美版美术高中必修美术鉴赏，属于艺术鉴赏领域。

　　通过这篇课文的学习，了解中国古代工艺美术特色与影响，激发学生对艺术作品的兴趣。基于本篇课文的地位与作用，初步领悟作品内涵的要求，我制定了如下教学目标：

　　1. 了解中国古代工艺美术品类，表现形式与历史背景，提高文化素养。

　　2. 通过观察法与合作交流法，掌握中国丝绸艺术特点，理解纹样之美与时代特色联系，学会赏析不同的工艺品之美，提高美术素养。

　　3. 感知传统文化艺术美，培养观察生活和热爱生活的习惯，树立文化自信。

　　这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。为实现以上教学目标及新课标要求，我将本课的重难点制定为：

　　教学重点：了解中国古代工艺美术品类，表现形式与历史背景。

　　教学难点：深入赏析中国丝绸艺术，学会赏析方法来品鉴青铜艺术之美。

　　二、说学情

　　当代教育理论提倡，学生是学习的主体，所以了解学情对于教学非常重要，下面我来说一下学情：

　　高中学生逻辑性强，有自己的看法，对很多艺术流派了解不深入，感兴趣却不得其法，我会侧重方法的教学。同时这个阶段的学生有一定的绘画基础，但是对于抽象艺术了解浮于表面，需要引导。因此，我会在教学过程中运用示范法与多媒体教学手段，协助学生加深理解与运用。

　　三、说教法学法

　　我国著名的教育家叶圣陶说过：“教学有法，教无定法，贵在得法。”选择正确的教学方法对于美术教学事半功倍，我现在说一下本节课采用的教学方法：以观察法为主，辅以讲授法和多媒体辅助法，通过多次看图，讲解与示范，促进学生更加深刻地理解工艺之美。

　　四、说教学过程

　　接下来，我来阐述一下本次说课的重点内容——教学过程：

　　(一)导入新课

　　在这堂课中，我将采用歌曲形式导入。在上课之初，问同学们还记得《青花瓷》怎么唱吗?然后带领学生一起唱：“釉色渲染仕女图韵味被私藏，而你嫣然的一笑如含苞开放，你的美一缕飘散去到我去不了的地方……” 引导提问：“同学们这首歌描写的是什么主题呀?大家异口同声回答是中国传统文化，继而导入课题《辉煌的中国古代工艺美术》。

　　以上这样的设计，一方面是为了激起学生的认知兴趣，另一方面是为了体现知识再造的需要，同时也为学生探究活动的开展指明了方向。

　　(二)新课讲授

　　随后进入本堂课最重要的新授环节，我会分成三部分说明。首先是感知部分，我会带领大家一起欣赏中国古代工艺美术作品，然后找几个同学来说一说，工艺作品当中有哪些品类?由学生自由发言，总结得出品类主要有青铜器、丝绸、陶瓷、漆器、玉器、金银器、景泰蓝等是中国古代工艺美术的代表性品种。并鼓励学生回答得非常准确，随后继续问这些工艺品反映了怎样的时代特点呢?学生自由发言，老师总结：鲜明地体现了各个历史时期生产力的发展水平、民族的审美观念和思想情感。中国古代工艺美术涉及到人们衣、食、住、行等各个方面，不仅在中国人的日常生活中发挥举足轻重的作用，而且对丰富和改善世界人民的物质、文化生活做出了重要贡献。老师再追问大家，这些工艺品对世界的影响有哪些?引导学生讨论后得出答案：中国古代先民发明的丝绸、瓷器曾大量销往亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲诸国，贏得了普遍的赞誉，中国因而被称作丝绸之国、陶瓷之国。连接东西方文明的丝绸之路和陶瓷之路(又称海上丝绸之路)与中国丝绸、陶瓷紧密相联。

　　接下来是理解部分，我会让同学们继续观察图，引领学生说说对中国丝绸的起源了解。继续问：丝绸的有哪些类别呢?同学们思考三分钟并回答。各抒己见知道中国丝绸根据质地的不同，分为锦、绫、纱、绢、罗、绸、缎等，其中锦的档次最高。引导学生赏析档次最高的锦唐代《联珠骑士猎狮纹锦》，并提问：你能列举出具有特色的丝织纹样吗?请大家按照之前分好的学习小组，5分钟时间，进行小组讨论。小组代表回答后，由老师总结纹样以动物、植物为主、千变万化，充分体现了中华民族各个历史阶段的时代风尚与审美趣味。而《联珠骑士猎狮纹锦》图案布局严谨、形象突出、色彩绚丽，是现存唐代传向日本的织锦中最为华美的一件。它是具有鲜明时代特征的丝织品，是中外文化艺术交流的结晶，也反映了唐代国力强盛，对外来文化兼收并蓄的开阔胸襟。再抛一个小问题学生思考，中国丝绸与传统文化有怎样密切的联系呢?自由发言，归纳为锦上添花、衣锦还乡、锦绣河山、锦囊妙计等成语与纹样关系紧密，表达人们的祝福寓意，以及对美好生活的向往。最后老师再强调赏析思路：A起源。B类别C丝织纹样D时代特征。

　　(三)课堂练习

　　其次是创造部分，俗话说，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。知道了中国丝绸艺术分析方法，而后请同学们试着分析中国青铜艺术，逻辑不太清晰的同学，请按照方法跟随老师步骤，一起来赏析。一起回顾知识点，首先分析的是时代背景、依次是类别、纹样特点、时代特征、组织优美语言。思路明确了，想必大家都会组织语言了，接下来，给大家5分钟时间，请同学们自己准备赏析《中国青铜艺术》的语言吧!(教师巡视指导)

　　这样做的目的是为了巩固知识，学以致用，更好的掌握美术表达技法，同时也是体现学生的主体性，老师的引导性。

　　(四)展示评价

　　其次是展示评价环节。我会请同学上台来展示，请大家来评价一下他们的表达论述，哪一个你最喜欢?A设置两组同学作为对照，一组是表现优秀的同学，对他们进行鼓励性的评价，比如我会这样说：这位同学的发言，分析了时代背景、类别、颜色、影响、纹饰等，语言十分优美，表现得真棒!另外一位同学内容表现可能会少一点，分析不够全面，但我还是以鼓励性的评价为主，同时提出改进的方法，同学们在备受鼓舞的环境下，能取得更大的进步。最后总结大家表现都很棒!通过这样的方式，体现了学生的差异性，而且鼓励性的评价能够促进他们更好地成长，提高他们对美术的兴趣。

　　(五)小结延伸

　　再次是小结部分，我会这样问：“谁来说一说，这一课你收获了什么?”然后请一到两个同学发表看法。他们说完以后，我来补充遗漏的知识点，最终强调重点。鼓励同学们以后有更加优秀的表现。此部分遵循讲练结合，因材施教的原则。这样的方式能够体现学生的主体性。另一方面，能够检查同学们获取知识的程度，同时也体现了老师得引导性。

　　(六)布置作业

　　最后在布置作业环节，大家找找生活中中国传统工艺的物品!下节课跟同学们分享。以这种开放式的作业提高同学们的兴趣，并且能够培养他们观察生活，热爱生活的习惯。

　　五、说板书设计

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