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1.活动名称：包括年龄班、活动领域、活动名称
注：有些考试是给大家明确的题目，而有的考试却给了部分，这种情况下要求大家在定义题目之时，三要素缺一不可，并且要做到具有童趣化并且新颖。
2.活动目标
活动目标是根据布鲁姆的《目标分类学》进行设计的，将其分为三个维度。分别是认知目标、技能目标、情感目标。同学们在进行目标撰写之前一定要先明确考题所属的领域，从领域的内涵要求出发，再来定义最为标准的目标。
(1)领域要求：
语言活动：听、说、读。
社会活动：交往的规范、自我监控、延迟满足等。
艺术领域：发现美、感受美、创造美;重在表达创造;追求创造力、个性化。
健康领域：身体保健、心理健康、体育。
科学领域：好奇心、探索欲，简单的推理;科学、数学。
(2)目标维度：(关键词)
①认知目标：知识的掌握和认知能力的发展
关键词：理解、了解、掌握、知道、感知、学习……
②动作技能目标：感知动作、运动协调、动作技能的发展
关键词：掌握、学会、能够、提高…的能力……
③情感目标：兴趣、态度、习惯、价值观念、社会适应能力
关键词：体验、体会、喜欢、乐于、愿意、爱……
3.活动重难点
(1)重点：教学活动中最关键、最基本、最重要的中心内容。即这次活动孩子们需要掌握的最重要的内容是什么。
注：可以从认知、技能目标角度出发。
(2)难点：从幼儿实际出发，幼儿难于理解或领会的抽象或复杂的内容。在内容掌握的各个环节，有什么地方特别难以突破，1-2个点就够。
注：可以从技能、情感目标角度出发。
4.活动准备：物质准备、经验准备
(1)物质准备：所运用到的物品的名称+数量、视频、音频(具体名称)
(2)经验准备：孩子已经经历过的和主题相关的内容。(已有经验)
5.活动过程：(三部曲)
(1)导入部分
这是引导幼儿准备参与活动的第一个步骤，要让幼儿明确本次活动的目标要求，初步调动幼儿学习的主动性。对于各位教师而言，导入部分大家所选择的形式与内容就显得格外的重要，因为考官会从你的导入中看到你的教学状态以及具备的技能素质，所以建议大家根据课程的内容选择能够动静结合的导入方式。比如故事活动可以用小律动，小歌曲作为导入的方式。
(2)展开部分
是完成活动目标的主要部分。除用少量时间展示学习内容外，主要是教育引导幼儿参与活动，进行学习和练习。在此部分我们要通过三个小环节来完成整个教学活动。每一个环节都是循序渐进的，难度加大，遵循着从感知——理解——升华的三个内容。那所谓的环节名称具体的写法如下：
①环节名称及目的(每个环节必须完成内容总括)
层层递进，由简到难，由浅入深，由新授到巩固。
②具体做法(说明采用何种教学方法，如何过渡，如何解决重、难点)
这是完成幼儿教育活动目标的主要部分，是活动的重点和难点所在。活动的大部分时间应放在这一部分。
在进行这一部分活动设计的时候，一般要注意思考以下几点：
这个活动准备份几个步骤进行?
每一步要完成什么内容，采用什么方式方法?
重点、难点在哪里?怎样突出重点，突破难点?
每一步的时间大体应怎样分配?
如何进行每一环节的表述?包括教师的陈述语提问、操作说明、对幼儿的要求、小结语、过渡语等均需斟酌。
(3)结束部分
让幼儿在轻松愉快的情绪中自然地结束活动。同时还要巩固本次活动所要进行的知识点。所采用的方式可以是游戏结束、总结结束、活动结束等方式。
6.活动延伸
幼儿教育活动延伸的方式多种多样。有游戏的方式、区角活动的方式、表演的方式、领域渗透的方式、家园社区共育的方式、成果展览的方式等等。
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