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首先，作为考生，我们要知道试讲的流程，以及试讲的内容，其次，才能在此基础上进行创新。考生须提前三十分钟到达指定地点进行报道，由工作人员审核相关证件后，通知考生面试的顺序。考场设有备课室和考场，考生按照顺序由引导员带领到达备课室抽取试讲题目，进行撰写教案和试讲准备，时间各地区不等，一般为30分钟左右。备课时，考生须合理利用自己的时间，最好在十分钟内完成教案的撰写，因为最重要的还是在面试中的表现，教案所起到的作用就像草稿一样，重要却又不占分值，所以备课时一定要缕清思路，知道每一步要说什么。试讲的内容分为五大领域：语言领域、健康领域、社会领域、科学领域、艺术领域。每个领域下又分为不同的子领域。当进入考场报自己的试讲题目时，年龄班、领域、具体名称，三要素缺一不可。其中，领域最好细化到下面的子领域，使考官听起来更加有侧重。
当进入到考场中的时候，就是考生需要拿出紧张态度的时候了，并不是紧张地腿抖，而是我们俗说的“精气神儿”，让考官看到你的精神面貌是阳光的，充满朝气的，符合幼儿园选拔教师的标准。敲门以表尊重。完整报出自己试讲名称后，对考官鞠躬，然后开始试讲。试讲过程中，姿态要落落大方，同时富有亲和力。试讲开始和小朋友打招呼时，身体微微下蹲，因为小朋友个子很小，如果我们直立，幼儿就要一直仰头，身体下蹲体现了我们能够设身处地为小朋友考虑。如果考生有技能，最好把技能穿插进活动过程中，或导入部分，让考官看到你的才艺，这也是一个加分点。导入环节，考生可以在平常练习时多储备一些有趣的万能导入，例如手指谣：“小鸟小鸟住在大树上，小田鼠小田鼠住在大树下，喇叭花喇叭花向上爬，喇叭花喇叭花变成小电话，叽叽叽，喳喳喳，小鸟和小田鼠在说悄悄话”。这只是一个简单的手指谣，而我们在后面加上一句：“在说什么呢?”就变成了一个万能的导入。平时的储备，是为了在考场上，我们能够信手拈来。在活动过程中，要体现老师的面对个别差异，因材施教。可以采取分组练习的模式，给每个组起一些富有童趣的名字。教师在巡回指导过程中假想两种不同表现的幼儿，分别对他们进行指导。或者在教师提问过程中，体现对表现活跃的幼儿和平时比较内向的幼儿分别指导，可以适当加一些有趣的鼓励语，例如：棒棒冰，棒棒糖，毛毛，毛毛你最棒!以此来增加活动的趣味性。同时注意在整个试讲过程中，不要出现“上课”、“同学”等字眼，否则存在小学化的倾向。活动过程层层递进，富有逻辑性，符合你所设置的年龄班的具体要求，例如不能要求小班孩子创编续编故事，大班幼儿也尽量不用使用手指谣方式导入，这种方式对于他们来说过于简单。
所以我们在进行教招面试试讲(技巧)内容设置的时候一定要明确相应的知识内容对我们自身发展的要求，之后再结合子领域的特点以及不同年龄班孩子的身心发展规律，对我们传达的内容加以适当的删减、更改或补充。只有通过这样细致入微的方式，我们在进行练习时，才会做到胸有成竹，将知识点融会贯通。同时，我们也希望大家可以通过自己的努力并结合系统的知识梳理，早日通过教师招聘考试，取得理想的成绩。
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