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一、教学目标

【情感与态度】

懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往，体验遵守排队规则的快乐，初步树立规则意识。

【行为与习惯】

体会公共秩序和人们生活的关系，初步养成排队等候的好习惯。

【知识与技能】

明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现，知道生活中许多地方需要排队和排队的好处，能遵守排队规则，不插队、不掉队。

【过程与方法】

结合图片创设情境，感知现象，体会排队的好处，明确哪些场所需要排队。

二、教学重难点

【重点】

认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队，知道哪些地方需要排队。

【难点】

学习掌握排队的规则，懂得礼让是文明的更高表现。

三、教学方法

情境创设法、案例分析法、小组讨论法、多媒体展示法、讲授法

四、教学过程

环节一：课堂导入

创设情境、故事导入：小羊、小猫是一对好朋友，她俩几乎形影不离。有一天，她俩一起去食堂吃饭。领餐时，小羊和小猫排在同一个窗口安静地等待着。今天吃鱼，是小猫的最爱。眼看就要拿到饭了，忽然，小熊插了进来，拿走了托盘。小猫见了，马上扑过去，一把抢过托盘。小熊叫了起来：“你为什么抢我的饭?”小猫说：“谁抢了，这盘本来是我的，是你插队把它抢走的!”小熊说：“我……我是有急事才这样做的……”小羊见了，连忙走上前去，对她们说：“别吵了，别吵了!小熊，老师平时一直教导我们，在公共场合要讲文明，遵守公共秩序。领饭的时候就应该按先后顺序排队。你插队领饭，这么做是不对的。”

教师根据学生回答进行总结：同学们都知道小熊的做法是不对的，因为他没有排好队，在生活中排好队可是很重要的，今天我们就来学习一下“大家排好队”。

环节二：新课讲授

1.还是排队好

播放视频：5·12汶川地震发生后，桑枣中学2200多名学生，上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织排队站好，用时1分38秒。8栋教学楼部分坍塌，全部成为危楼，但学生没事，老师们也没事。BBC对此给予很高评价，并且惊叹桑枣中学的教育已经成为全球教育的典范，在8级大地震创造“零”伤亡的记录是奇迹，也是值得全球推广的“灾前”预防教育。

教师提问：为什么桑枣中学能够在8级地震中创造“零”伤亡的记录?

教师根据学生回答进行总结：因为他们在地震发生时从不同的教学楼和教室冲向操场，并且排队站好，非常有秩序，桑枣中学在地震来临时还能保持有秩序地撤离，并且按班级排队站好，我们发现排队不仅是讲文明的体现，危急时刻还能保证我们的生命安全。所以，还是排队好。

【过渡】我们知道了排队的好处，那到底我们在什么样的地方需要排队呢?老师在大屏幕中呈现了一组图片。

2.哪些地方要排队

出示一组图片，图片中的人们正在有序排队乘车、买电影票、超市结账。

教师提问：请同学们描述一下图片的内容，说说自己感受到了什么?

教师根据回答归纳：图片中的人们在排队乘车、排队买电影票、排队结账，十分有秩序。

教师请同学们四人为一小组联系自身经历交流讨论还有哪些地方需要排队?

根据小组讨论师生共同总结：游乐场、食堂、厕所、银行等场所也要排队。同学们说的这些地方都是公共场所，希望大家以后在公共场所能遵守排队的规则，自觉排队，养成良好的行为习惯，做一个讲文明有道德的人。

【过渡】我们知道了要在公共场所排队，可是我们不光要知道排队，还要知道怎样排队好?老师给大家呈现了一幅图片。

3.怎样排队好

出示图片：银行自助取款机前黄色一米线。

教师解读：现在很多单位在办业务时，会实行“一米线”制度。就是在很多人排队办理业务，当一个人在办时，后面的人则应等在一米之外，以尊重他人的隐私。而眼下在我国，这样的“一米线”制度则经常不为人遵守。“一米线”就像一面镜子，从中折射出人们的公德意识。它同时又是一把尺子，悄然地丈量着人们的文明程度，考验着人们的道德素质。

教师提问：同学们请思考一下在有“一米线”的地方应该怎样排队好?

学生回答：在有“一米线”的地方应该遵守排队秩序，站在“一米线”外，不偷看别人隐私。

教师总结：“一米线”是为了保护他人隐私而设置的，每个人都应自觉站在“一米线”外排队，保护他人隐私。

环节三：巩固提高

教师活动：请同学们仔细阅读绘本的八幅图片，思考一下你是怎么理解每一幅图的，请先自己说一说，再前后四人为一小组互相交流，看看你们之间的理解是否一样?

学生活动：自己先独立思考，再小组内进行交流分享看法。

教师总结：生活中我们排队时会遇到各种各样的情景，在面对不同的情景时我们要学会采用不同的方法，排队时要坚持平等、公平、紧急情况征得同意等原则。

环节四：小结作业

小结：请同学们以开火车的方式分享本节课的收获。

作业：今天我们学习了大家排好队，大家通过这节课也都学习到了许多新知识新本领，请同学们课后观察一下身边有哪些不文明的行为，我们下节课一起分享。

五、板书设计

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