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一、教学目标
【知识与技能】
学生正确理解性心理问题，知道应对的方法，并进行正确应用。
【过程与方法】
通过小组讨论、情景教学，学生形成克服性心理问题的意识从而建立正确的性心理观念。
【情感态度与价值观】
通过本节课的学习，促进心理健康，真正做到身心健康发展。
二、教学重难点
【重点】
理解性心理问题并知道应对方法。
【难点】
克服性心理问题的意识从而建立正确的性心理观念，真正做到身心健康发展。
三、教学过程
(一)导入新课
同学们好，请坐!
同学们一块回顾之前学过的健康的概念，并通过多媒体展示每年未成年的性犯罪数据，提问学生看到数据同学们能看到未成年人当中潜在的什么问题?
学生回答：未成年人中存在一种容易被忽视的性心理问题。
(二)新课讲授
活动一：常见的性心理问题。
1.教师提问：通过展示图片，让学生总结性心理问题有哪些?
学生回答：性焦虑、性压抑、性心理偏离、性罪错。
2.教师总结青春期的性心理问题：在青春期阶段，性心理的矛盾冲突和各种性适应不良容易引起性焦虑、性压抑，甚至是性心理偏离或性罪错等问题、只有掌握与成长相关的科学知识，才是避免产生性心理问题的惟一良策。
3.活动形式：谈话法，多媒体、教师小结。
活动二：性心理问题造成的影响。
1.教师提问：视频展示常见的性心理问题，并提问各种性心理问题可能带来的危害?(小组讨论)
学生回答：(1)性焦虑容易使人产生自卑感。(2)性压抑容易使人压力增加，造成烦恼不安。(3)性心理偏离容易造成心理变态甚至性犯罪。
2.活动形式：提出问题，分组讨论，教师小结。
3.教师总结：(1)性焦虑容易使人背上沉重的精神包袱，对心理健康有较大的负面影响，使人产生自卑感，从而影响正常的学习，甚至会给整个生活涂上一层灰暗的色彩，需要引起高度重视。
(2)性压抑常常使人感觉烦恼不安，有时还会出现失眠、头痛、肠胃不适、全身乏力等现象。
(3)性心理偏离会对一个人的心理健康状况形成严重的消极影响，长期下来，容易发展为心理变态甚至导致性犯罪。
活动三：让我们远离性心理问题。
1.提问
(1)既然我们已经知道生活中有些常见的性心理问题，那我们可以通过哪些方式远离它们呢?
学生回答：正确的认识性心理，通过学习、工作、聊天、体育锻炼。
2.活动形式：小组讨论、学生畅所欲言。
3.教师总结：青春期性心理充满矛盾，但只要你能掌握相应的性知识，正确地认识性现象，培养对性的自我调节、自我控制能力，相信你一定能顺利地走过那片青春的沼泽地。具体的可以通过学习、工作、体育活动、男女交往等多种合理的途径，转移注意力，从而消除性心理问题。
4.心理医生大比拼
在短剧中，需要几位不同性心理问题的“来访者”，几位心理诊所的医生和助手。面对每一位来访者，医生和助手都已根据他们的具体表现进行讨论并做出诊断，然后选择适当的方法，制定出相应的治疗计划。
来访者可以设定之前学过的性焦虑、性压抑、性心理偏离、性罪错等。医生需要运用本节课学习的方法进行应对。
5.活动形式：情景模拟。
6.教师总结：通过这个小活动，相信大家对于预防和消除常见性心理问题的方法的实践应用都有了深刻了解。希望大家在生活中积极应用这些方法预防和消除常见的性心理问题，以此来帮助自己和他人。
(三)小结作业
1.师生共同总结本节课收获：学习了常见的性心理问题以及如何预防和消除。
2.课后作业：尝试进行男女之间的正常交流。
四、板书设计
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