提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
一、教学目标
【情感态度价值观】
欣赏《山在虚无缥缈间》，体会虚无缥缈的意境。了解清唱剧《长恨歌》用借古喻今的手法所抒发的爱国情怀、无奈和愤懑。
【过程与方法】
学习过程中运用聆听、分析、合作等方法，学生能够分析乐曲并能提升音乐鉴赏能力和合作探究能力。
【知识与技能】
了解清唱剧和复调音乐，以及《长恨歌》的创作背景、意图和情感。
二、教学重难点
【重点】
了解清唱剧、复调音乐等知识点，分析乐曲的特点。
【难点】
能够与《长恨歌》第五乐章《六军不发无奈何》进行对比赏析，尝试自主分析对比。
三、教学过程
(一)情境导入
教师创设情境，吟诵诗作《长恨歌》片段，提问学生，这首诗的名字是什么?作者是谁?
学生自由发言。
教师总结：这首诗是唐代诗人白居易的作品《长恨歌》，今天我们所学习的歌曲便是以此为基础所创作的清唱剧《长恨歌》的选段《山在虚无缥缈间》。
引入课题，《山在虚无缥缈间》。
(二)初步感知
1.初听歌曲
并设问：“歌曲描绘了一幅怎样的画面?”
学生自由发言。
教师总结：描绘了虚无缥缈的蓬莱仙境，用清澈而轻柔的音色来营造虚无缥缈的感觉。
2.复听歌曲
并设问：“歌曲的表现形式是什么?”
学生自由发言。
教师总结：此曲为女声三部合唱作品，用以复调的手法，使乐曲更加生动韵味十足。歌曲以白居易的《长恨歌》基础，借唐明皇不理朝政对国民党反动政府进行了有力的讽刺，向人们宣告，腐败的政治必然会导致民族的灾难，它有力地配合了我党领导的抗日救亡运动。
(三)乐曲赏析
1.教师讲述背景：《长恨歌》是白居易的长篇叙事诗，讲述了唐明皇李隆基与杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧。他们的爱情被自己所酿造的叛乱葬送了。结合民间传说将杨贵妃当做仙境的仙女，赋予故事神秘传奇的色彩。基于诗作，黄自先生将“山在虚无缥缈间”作为一个乐章，来描绘在蓬莱仙岛的杨贵妃。
2.教师播放《清平调》，请学生欣赏其异同。
3.学生回答后，教师总结：《山在虚无缥缈间》这一乐章采用了明末清初古曲《清平调》的旋律素材，以复调自由模仿的手法加以发展。
4.教师总结讲解清唱剧和复调，并提问学生还有哪些乐曲与清唱剧或复调有关?
5.学生自由发言，教师鼓励评价。
(四)巩固提高
1.教师提出同属于清唱剧《长恨歌》的第五乐章《六军不发无奈何》，并简单介绍《六军不发无奈何》的故事背景。
2.学生分组讨论两首乐曲的不同情绪特点。
3.教师巡视指导，帮助引导学生。
4.请学生陈述观点，并给予鼓励评价。
5.教师与学生共同总结分析。
(五)小结作业
今天我们学习了乐曲《山在虚无缥缈间》，了解了清唱剧《长恨歌》的故事背景和创作手法。
请同学们课后收集一些国外的清唱剧选段，对比聆听一下，并和同桌讨论自己的心得体会。
四、板书设计
关注微信公众号xreduv了解最新考试资讯，加QQ群245394720定期发免费辅导资料。教师编制考试内容广泛，考生往往无从下手，抓不住重点。推荐报名教师编制考试笔试直播课程(点击购买，随报随学，不限时间次数。免费试听)进行系统学习。关于教师编制考试相关最新资讯或备考点击进入备考专题。
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
