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一、教学目标
1.利用文字和地图来概述少数民族的疆域，了解自古以来少数民族的发展与中央之间密不可分的关系。
2.通过阅读史料，分析概括唐朝统治者的统治措施，形成论从史出，史论结合的历史意识，提高史料归纳总结能力。
3.通过本课学习，认识唐朝鼎盛时期政治经济文化的繁荣景象，形成文化认同感，增强民族自信心。
二、教学重难点
【重点】
贞观之治;开元盛世。
【难点】
唐朝的民族政策。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师播放《纽约的唐人街》视频，并引导设问：什么是唐人街?为什么这些地方会被叫做唐人街?
学生回答，教师总结：唐朝时期非常强盛，声名远播欧洲，因此唐人也成了中国人的代名词。
教师追问：历史上唐朝取得了哪些成就呢?顺势引入本课。
环节二：新课讲授
(一)唐朝的繁荣
教师讲述李渊建立唐朝之后，消灭了各地起义军，统一全国的过程。之后引导学生观看《贞观政要》中的相关史料，结合教材总结唐太宗巩固统治的措施。
学生回答：在经济上轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简;在政治上知人善任，虚怀纳谏。所以在他统治时期，国家出现了少有的开明政治局面，也被称为“贞观之治”。
教师简单讲述并提问：唐太宗之后，其子唐高宗继位，在高宗死后，他的皇后武则天废唐称帝，改国号为周，成为了历史上唯一的女皇帝。武则天当政期间取得的成就有哪些呢?
学生在教师引导下回答：唐朝经济持续发展，不但延续了唐太宗时期的繁荣，也为唐玄宗的统治奠定了基础，所以又被称作“政启开元，治宏贞观”。
教师播放《妖猫传》中相关片段，追问：唐玄宗统治时期社会发展状况是怎样的?为什么会出现这种现象?
学生回答：这一时期，唐朝的政治开明，经济发达，文化繁荣，社会空前繁华。
教师补充：唐玄宗选贤任能，改革吏治，发展生产，大兴文治，将唐朝推问全盛时期，因此这一时期也被称为“开元盛世”。
(二)民族交融
教师出示史料《唐朝疆域图》，请学生结合教材，以表格归纳的形式总结唐朝边疆的主要少数民族以及唐对其进行的民族政策。
学生回答之后教师总结：唐朝的主要政策包含了战争、设置管理机构、册封、和亲、会盟等。这些开明的民族政策促进了各民族的发展，也给社会带来了安定，进一步保障了经济的发展。
环节三：小结作业
1.小结：教师结合板书，带领学生系统归纳本节课所学知识。
2.作业：课下搜集资料，了解少数民族人物在唐朝取得的业绩。
四、板书设计
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