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一、教学目标
1.运用海陆分布图和相关数据，描述世界的海陆分布特点;通过读图掌握世界七大洲的名称、分布及各州的分界线。
2.通过学习世界的海陆分布及七大洲，培养学生的观察、想象、动手能力、填图识图的能力。
3.通过对地球表面的认识，进一步认识我们生活的星球，培养学生的科学兴趣和探究精神。
二、教学重难点
重点：世界上海陆分布情况;七大洲的名称识记和相对位置的空间关系
难点：七大洲的分界线和学生空间思维能力的培养。
三、教学过程
环节一：导入新课
视频导入。播放纪录片《从宇宙中看地球》，介绍苏联宇航员在宇宙中看到地球的全貌以后，曾感叹说人类把地球的名字取错了，应该叫“水球”，因为地球上大部分地区被广阔的海洋所覆盖。今天我们就来了解地球上海陆分布的实际情况。激发学生的学习兴趣，从而导入新课。
环节二：新课讲授
1.海洋与陆地
【展示素材】地球仪
【教师活动】同学们来仔细观察一下老师手中的地球仪。
【问题】
(1)世界上海洋和陆地那个面积更大?
(2)南、北半球相比那个半球陆地面积较大，陆地面积较大的半球海洋面积比陆地面积大还是小?
(3)东、西半球相比那个半球陆地面积较大，陆地面积较大的半球海洋面积比陆地面积大还是小?
(4)世界上海陆分布有什么特点?
【学生活动】观察地球仪，自主思考回答。
(1)海洋面积大于陆地面积。
(2)北半球陆地面积较大但是仍没有海洋面积大。
(3)东半球陆地面积较大同样没有海洋面积大。
(4)第一，海洋彼此连成一片，陆地被海洋分割成许多大大小小的陆地;第二，陆地北半球比南半球多，东半球比西半球多，海洋南半球比北半球多;西半球比东半球多;第三，无论怎样划分出的半球，都是海洋多于陆地。
【展示素材】世界海陆面积比较饼状图。
【教师总结】人们常说“七分海洋，三分陆地”，在地球上海洋面积约占70.8%，陆地面积约占29.2%。
2.七大洲
【教师活动】知道了地球上海洋与陆地的关系之后，我们先来学习一下地球上的陆地它是怎么进行划分的。老师手中现在有轮廓不同的多张纸片，下发给同学们。
【展示素材】世界七大洲分布图。
【游戏环节一】“猜猜我是谁”。学生根据拿到手的纸片对照世界七大洲分布图，填写自己手中的大洲的名称，并向其他同学介绍自己拿到的大洲名称。
【教师活动】教师随机说出大洲名称。
【学生活动】拿到相应大洲的同学起立说出我是什么洲。
【游戏环节二】“看看谁最大”。学生通过裁剪，将自己手中的大洲轮廓细致的剪下来，然后通过比较看看哪个大洲最大，哪个大洲最小。
【教师活动】老师叫出拿着不同大洲的七位学生，在讲台上以大洲面积从大到小的顺利自由排列，让其他同学对照自己手中的大洲轮廓图看看排列是否正确。
【学生活动】裁剪手中的大洲轮廓，比面积大小。
【教师总结】亚非南北美，南极欧大洋。
【游戏环节三】“我旁边有谁”学生根据手中拿到的大洲，对照世界七大洲分布图看看自己临近的大洲都有哪些?
【展示素材】世界七大洲分布图。
【教师活动】自己临近的大洲都有哪几个呢?请在同学们中找出来。
【学生活动】说出自己临近的大洲名称同学名字。
【展示素材】世界地形图。
【问题】在图中找出自己所拿大洲和其他大洲的分界线。
【学生活动】观察两幅图，对比，归纳总结。
【表格总结】
环节三：巩固提高
完成课后活动，总结赤道横穿哪几个大洲的大陆。
环节四：小结作业
小结：学生回顾总结本节课的知识要点。
作业：绘制七大洲的轮廓图，标注分界线。查阅四大洋的相关信息为下节课做准备。
四、板书设计
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