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一、选择题
1.现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是()
A.赞科夫
B.苏霍姆林斯基
C.皮亚杰
D.布鲁纳
答案：D
2.华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种 族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人 的发展中的作用()
A.遗传
B.环境
C.教育
D.教师
答案：A
3.在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是( )
A.斯巴达教育
B.雅典教育
C.教会教育
D.骑士教育
答案：B
4.普及义务教育始于( )
A.原始社会
B.奴隶社会
C.资本主义社会
D.社会主义社会
答案：C
5.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是( )
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
答案：D
6.学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体,具有主观能动性。学生主观能动性的最高表现形式为( )
A.自觉性
B.独立性
C.创造性
D.主动性
答案：C
7.教材包括( )
A.教科书
B.讲义
C.教学参考书
D.以上三者皆是
答案：D
8.德育过程的基本矛盾是( )
A.知与行的矛盾
B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾
D.学生的上进心与情性之间的矛盾
答案：C
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