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9.课外校外教育是对课堂教学的一种( )
A.延展
B.必要补充
C.深化
D.变革
答案：B
10.“开而弗达”体现了教学的( )
A.直观性原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.循序渐进的原则
答案：C
11.教学的基本组织形式是( )
A.个别教学
B.课外教学
C.现场教学
D.课堂教学
答案：D
12.教育要适应人的发展的个别差异性，做到( )
A.循序渐进
B.因材施教
C.教学相长
D.防微杜渐
答案：B
13.狭义的教育制度是指( )
A.国民教育制度
B.社会教育制度
C.高等教育制度
D.学校教育制度
答案：D
二、填空题
14.教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育_________和_________现象。
答案： 社会现象 教育认识
15.人对环境的反映是_________的反映，教育在人的发展过程中起_________。
答案：能动 主导作用
16.根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向_________转变的思想。
答案：素质教育
17.美育的实施途径主要有：通过_________和课外文艺活动实施美育;通过大自然实施美育;通过社会日常生活实施美育。
答案：各科教学
18.一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力;_________;_________;自我调控能力。
答案：语言表达能力 组织管理能力
三、简答题
19.试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。
教育学不等于教育方针政策。
①教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律。
②不同历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。
教育学不等于教育实践经验。
①教育规律是对教育实践经验的升华和概括。
②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。
20.一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?
①教师应具有比较系统的马克思主义理论修养，以马克思主义基本理论观点统率各科教学。
②教师应具备精深的专业知识，对本学科的历史、现状、未来等有精湛研究、独特的见解、深厚的功底。
③教师应具备广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。
④教师应具备必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。
21.德育过程和学生品德形成过程有何不同?
德育过程和学生品德形成过程的不同表现在：
①思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程;德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。
②思想品德形成过程中，学生受各种因素影响，包括生理的、社会的、主观的和实践的等多种因素的影响;德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。
③从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致;德育过程的结果，学生形成的思想品德则与社会要求相一致。
四、论述题
22.为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程?
(1)德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。
(2)青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。
(3)德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。
(4)当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。
(5)据此规律，教育者必须树立“抓反复，反复抓”的德育思想。
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