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一、考题回顾
二、考题解析
初中化学《二氧化碳的实验室制法》主要教学过程及板书设计
教学过程
第一环节：复习导入，创设情景
【复习旧知】结合生活和已有知识，列举大家知道的能生成二氧化碳的反应。(碳酸盐和酸反应)
第二环节：新课教学
1.确定实验原理
【演示实验】学生观察实验现象并描述，思考实验室中能否用此反应制取二氧化碳气体?
实验1：碳酸钠和稀盐酸的反应(有大量气泡产生，反应很剧烈)。
实验2：石灰石和稀硫酸的反应(开始反应时有气泡，一会儿就没有了气泡)。
【得出结论】实验1反应太快，实验2反应一会停止，不理想。
【演示实验】石灰石和稀盐酸反应。
【得出结论】实验3反应速率比较适中，适合实验室制取二氧化碳气体。
2.实验装置选取
【小组讨论】实验室制取气体的装置由哪几个部分组成?(发生装置+收集装置)确定气体发生装置时应考虑哪些因素?(反应物的状态和反应条件)收集气体一般有哪几种方法?(向上排空气法、向下排空气法、排水法)确定气体收集装置时应考虑哪些因素?(密度、水溶性、是否与水发生反应)
【学生活动】投影展示相关实验仪器，学生从中选择，拼一拼，设计一套制取二氧化碳的装置。
3.二氧化碳的检验
【提出问题】能够使燃烧着的木条熄灭的气体一定是二氧化碳吗?(不一定)应如何检验二氧化碳?
【演示实验】将二氧化碳通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。
【教师总结】使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳的一种特性，实验室中常用此法检验二氧化碳。
第三环节：小结作业
【小结】师生共同总结本节课学习内容。
【作业】列举用向上排空气法收集的气体，向下排空气法收集的气体，排水法收集的气体。
板书设计
答辩题目解析
1.可以用启普发生器制备二氧化碳吗?【专业知识问题】
【参考答案】
可以。启普发生器的适用条件：
(1)不溶块状固体和液体反应;
(2)不需要加热;
(3)生成气体不易溶于水。
2.列举可以用向上排空气法收集的气体。【专业知识问题】
【参考答案】
密度大于空气且不与空气中成分反应的的气体都可以用向上排空气法收集气体。如：常见的气体有初中学习的氧气、二氧化碳，高中学习的氯气等。
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