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一、考情回顾
二、考题解析
初中音乐《小鸟，小鸟》 主要教学过程及板书设计
(一)教学过程
1.播放2011年快乐女声演唱的歌曲《我是一只小小鸟》，引起学生的兴趣，导入新课。
2.初次聆听
(1)播放歌曲《小鸟，小鸟》，请同学们判断这首歌曲是几几拍?可以通过划拍的方式来体会。
(2)再次欣赏歌曲，划分段落：A段旋律活泼、轻快，B段旋律流畅、富有舞蹈性和旋律感。
(3)教师提问：同学们回想一下，A、B这两段旋律有什么特点?两段表现什么样的形象?(A段是级进，小鸟在天空翱翔、旋转，B段是跳进，小鸟在枝叶间蹦蹦跳跳。)
3.学唱歌曲
(1)播放歌曲，请同学欣赏并自由哼唱。
(2)学唱A乐段
①出示A段乐谱，教师示范弹唱，并带领同学们边听边划出强拍上的音，根据强拍音的高低走向，追踪小鸟欢快跳跃的动态画面。
②教师弹伴奏，请同学们跟唱A段歌曲，引导学生处理好弱起、休止符和力度记号。
(3)学唱B乐段
①出示B段乐谱，教师带领学生先唱一遍乐谱，巩固一下旋律，以防跑调。
②在教师的带领下用lu、la等母音来练唱。
③教师弹伴奏，请同学们跟唱B段歌曲，注意咬字、发音等。
(4)师生合作、巩固练习
①教师唱A段，学生接B段。②教师弹伴奏，带领学生一起演唱歌曲。
4.播放音乐，邀请几位同学扮演小鸟，在教室中飞翔、穿梭，停在哪一组面前，这组同学开始接龙演唱歌曲。
5.课堂小结
师：同学们，你们现在就象是小鸟一样，想要腾空翱翔，就要学好文化知识，才能早日实现自己的梦想，为社会做出贡献，在这里我也衷心祝愿同学们的梦想都能成真!
(二)板书设计
答辩题目解析
1.本节课的教学重点是什么?【教学设计类】
【参考答案】
我设计的教学重点是学唱歌曲，掌握6/8拍的强弱规律。本节课是一节教唱课，所以我设计的整个教学过程一直围绕着学唱歌曲展开。首先我引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。接着通过学唱乐谱，感受歌曲6/8拍的强弱对比。在学唱歌曲环节分别学唱A段和B段。整个学唱过程中我设计了示范、对比、游戏等方式引导学生参与体验，既能感知6/8拍的特点，又能逐步的熟悉歌曲的节拍、节奏、旋律、歌词。
2.为什么选择播放歌曲《我是一只小小鸟》这样的导入方式?【教学设计类】
【参考答案】
“课堂导入”是一堂课的开始环节，良好的开端是成功的一半。一堂课能否让学生积极地投入到学习中，导入是非常关键的。一个完整的课堂导入应具有五方面作用：集中注意力、引起学生兴趣、激发学生思维、明确目的、进入学习课题。歌曲《我是一只小小鸟》是学生喜爱的流行歌曲，既能让学生集中注意力，又能引起学生的兴趣，还可以激发学生的想象，教师可以很自然地引入主题，明确本节课的核心——学唱《小鸟，小鸟》。
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