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1.请简述运算符和算术运算符有什么区别。
【参考答案】
描述各种不同运算的符号称为运算符。算术运算符属于运算符，它指的是加法运算符(+)，减法运算符(-)，乘法运算符(*)，以及除法运算符(/)、整除运算符(\)，取模运算符(Mod)，指数运算符(^)，取负运算符(-)等，所以说运算符和算数运算符是包含与被包含的关系。
2.简述关系运算符和逻辑运算符。
【参考答案】
关系运算符也叫比较运算符，用来对两个表达式的值进行比较，比较的结果是一个逻辑值(布尔值)，Visual Basic提供了8个关系运算符：分别是相等(=)、不相等(<>或><)、小于(<)、大于(>)、小于或等于(<=)、大于或等于(>=)。
逻辑运算符也称布尔运算。用逻辑运算符连接两个或多个关系式，组成一个布尔表达式。Visual Basic的逻辑运算符有以下6种：分别是非(Not)、和(And)、或(Or)、异或(Xor)、等价(Equ)、蕴含(Imp)。
3.请描述算术运算符中各个运算符的优先级。
【参考答案】
按照优先级顺序依次递减的情况是：指数运算符(^)，取负运算符(-)，乘法运算符(*)，以及除法运算符(/)、整除运算符(\)，取模运算符(Mod)，加法运算符(+)，减法运算符(-)。
4.谈一谈本节课的授课思路是什么?
【参考答案】
本节课首先按照相应的重难点进行讲解，首先介绍什么是运算，进而引出运算符的概念。然后学习运算符都包括哪些不同的类别运算符，针对其中的算术运算符和字符串运算符进行深入了解并学习使用，知道了算术运算符由六种基本的运算组成，字符串运算符主要包括“&”和“+”两种，并结合具体例子进行讲解。
5.巩固提高以及小结部分是如何展开的，这样设置的目的是什么?
【参考答案】
巩固提高部分采用的是接龙回答的方式，这种方式不仅可以提升学生对知识的学习理解，而且可以促进学生的反应能力，提升同学的课堂参与感。
小结部分首先是学生进行学习总结，对于没有总结到的知识点老师进行补充，这样不仅可以锻炼学生的思维总结能力，也能更好的查漏补缺。
6.在信息技术课堂中，如何运用灵活的教学手段及方法激发学生学习的动力?
【参考答案】
激发学生学习动机的关键在于提供好的学习诱因，所谓诱因就是指满足个体需要的刺激物。对学生而言，最好的学习诱因是教师的教学水平，教师的教学手段及方法的艺术性是激励学学习动机最有效的手段。因此，在教学中教师一定要深研大纲、教材、学生。把大纲、教材变活，提高教学技巧，使教学活动变得生动、有趣，富有吸引力，使自己的教学成为学生学习动机形成的正诱因，起到激发学生外在学习动机的作用。例如，在文字处理软件中的“替换”操作，是个可以大大提高编辑效率的操作，适用于对内容的有规则修改。作为新授内容，可以先设计一篇比较长的文章，其中某一词语在全文出现的次数多达几十处，但都用错了，要求学生将其无一遗漏地改成另一词语，并对操作进行计时。可先放手让学生去操作，一般情况下，学生都会运用以前所掌握的编辑操作进行修改，待到学生们累了，觉得枯燥了的时候，教师适时提问学生：是否有更为省事、更为高效的操作呢?这一问，正好问到了学生的心坎上，学生的精神顿时为之一爽，思维随即启动，对“替换”操作的学习及体会也就变得更深刻。在课堂上，学生并不需要教师告诉学生“你要怎么做”，而应进行适时的引导。学生通过自己的思考和相互之间交流找到解决问题的各种方法，体会到了成功的喜悦，参与课堂活动的积极性、主动性就将进一步提高。
在教学中，教师要不断加强现代教育理论学习，更新教育观念，提高教学水平，教学方法及手段的多样、灵活，用自己的教学艺术去吸引学生，不断激发学生对信息技术学科的兴趣和好奇，避免教学方法的单一。充分合理地运用各种教学设施，采用切实有效地教学方法及手段，这样不仅使自己的教学能满足学生获取新知识的需要，引起学生对信息技术学习的浓厚兴趣，而且为学生信息技术学习的形成提供正诱因，从而激发学生学习的动力。
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