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1.谈谈对于外国文学的看法。
【参考答案】
外国文学学习起来相较于中国文学来说学起来把控难度更大。首先外国文学都是翻译过来的，在翻译的过程中有些情感色彩较为饱满的词翻译成汉语就没有那么鲜明，读者把控起来更难;其次，外国文学容量很大，内容层次不齐，需要把控一些好的最具代表性的作品;再次，外国文化和中国传统文化的差异性使得我们对外国文学的某些思想、某些做法理解起来有难度，这就需要我们在站在特定的时间、特定的立场和特定的国籍去看待外国文学。总之，外国文学是充满厚度和思想的，我们需要擦亮眼睛，去学习、去把握、去理解、去思想，我觉得这才是学习外国文学的一种态度。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
2.请你谈谈你对本文的理解?
【参考答案】
《装在套子里的人》是俄国作家安东·巴甫洛维奇·契诃夫创作的短篇小说。在《装在套子里的人》中，契诃夫塑造了一个性格孤僻，胆小怕事，恐惧变革，想做一个纯粹的现行制度的"守法良民"别里科夫。别里科夫的世界观就是害怕出乱子，害怕改变既有的一切，但是他所作所为，在客观上却起着为沙皇专制助纣为虐的作用。他辖制着大家，并不是靠暴力等手段，而是给众人精神上的压抑，让大家"透不出气"。可以说是专制制度毒化了他的思想、心灵，使他惧怕一切变革，顽固僵化，他是沙皇专制制度的维护者，但更是受害者。因而可以说别里科夫成为了害怕新事物、维护旧事物，反对变革，阻碍社会发展的人的代名词。对本文的学习可以充分体现语文人文性的特点。同时，本文说理比较深刻，学生理解起来可能存在一定困难，老师的积极引导至关重要。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
3.你本节课的教学重点是什么?你是怎样突破的?
【参考答案】
我本节课的教学重点是：赏析套中人别里科夫的形象，培养学生结合环境描写分析人物形象的能力，认识沙皇专制统治的黑暗。
我是通过一系列层层递进的问题提问来实现的。首先，我请同学在阅读过程中对于作者契诃夫进行掌握;其次，我引导学生得出别里克夫的有形的"套子"和无形的"套子"分别指的是什么;再次，我请同学自行翻阅课本，把握别里克夫的人物形象最后得出了什么结论;最后最后引导学生通过学习分析然是清楚沙皇专制统治的黑暗。
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4.谈谈你所喜欢的其他的外国小说?
【参考答案】
我所喜欢的外国文学的作品有司汤达的《红与黑》、雨果的《巴黎圣母院》，托尔斯泰的《复活》。我主要说一下司汤达的《红与黑》，《红与黑》主要塑造的是于连这个人物形象，一个坚守着性格里的刚毅和自尊，执着于生命的高傲，一个虚伪地为了生存强颜欢笑，谄媚逢迎。在我看来，《红与黑》就是关于人的性格与人的前途碰撞冲突的故事。于连，是一个拿破仑的疯狂崇拜者，却遗憾地降生于世俗繁文缛节复苏的时代，他很想拜托阶层与出身的束缚，一直挣扎着往上爬，却又因为自己个性而湮灭。这其实很真实。只是我们都在无视，于连的故事，就发生在我们身上。每个人生而就在尝试融入社会，吸收主流价值观，或许我们没有于连那样子的野心，但一定曾经有过自我与社会冲突的无奈，法国尚且如此，在传统宗法观念根深蒂固、人际关系错综复杂的中国社会，多少杰出的灵魂自甘堕落，却又毫不自知?于连的伟大便在于，他力争上游的同时，遵循着自己的性格，或许他始终在做伪君子，但那也是在虚伪地对待世人，他始终都真诚地面对着自己的内心。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
5.请对作者契诃夫进行简单的介绍。
【参考答案】
契诃夫，全名：安东·巴甫洛维奇·契诃夫(1860-1904)，19世纪末期俄国著名的批判现实主义作家，世界著名的短篇小说大师。同时又是一位戏剧革新家。他生活在俄国废除农奴制后到第一次革命的过度时期。他的祖父是解放的农奴，父亲是小杂货店的老板，性情非常暴躁专横。契诃夫的童年就是在极端专制的封建家庭里度过的，所以他从小就仇视专制统治，向往进步和自由，在中学和大学学习时期，他阅读了大量的进步文艺作品，接受过民主主义思想的熏陶。莫斯科大学毕业后，他广泛地接触了社会生活，对沙皇俄国的黑暗现实有了较深刻的了解。1890年，他又到沙皇流放犯人的库页岛进行了考察，进一步认识到专制制度的腐朽，这一切对他的创作都有着深刻的影响，形成了他创作中强烈的民主主义思想倾向。契诃夫从1880年开始发表作品，一生中写了七八百篇短篇小说，还写了一些中篇小说和剧本。短篇小说如《凡卡》《普里希别叶夫中士》《一个官员的死》《变色龙》《哀伤》《苦恼》《乏味的故事》《决斗》《装在套子里的人》《姚尼奇》《农民》《在峡谷里》等。中篇小说《草原》《第六病室》《未婚妻》等，剧本如《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姐妹》《樱桃园》等。他常常通过一些日常平凡事物，描写小市民，小官吏的自私、虚伪、庸俗的丑态，揭露腐朽反动的沙皇统治的罪恶，反映劳动人民的苦难生活。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
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