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一、圆周运动的合力一定指向圆心吗?

【参考答案】

圆周运动分匀速圆周运动和非匀速圆周运动。对匀速圆周运动而言，只有向心加速度，不改变速度大小只改变速度方向，向心加速度是指向圆心的;但对非匀速圆周运动来说，不仅有向心加速度改变速度方向，还有切向加速度改变速度大小，两者合加速度不指向圆心。因此，圆周运动的合力不一定指向圆心。

二、本次课教学目标是什么?

【参考答案】

【知识与技能目标】理解向心加速度的概念，会计算向心加速度，了解向心加速度公式推导。

【过程与方法目标】通过对实例的讨论，认识匀速圆周运动的向心加速度指向圆心，提高综合分析能力;通过对向心加速度关系式的推导，提升逻辑思维能力。

【情感态度价值观目标】通过结合数学方法推导得出结论这一过程的学习，提升思维能力和分析问题能力，培养探究问题的品质和严谨求学的科学态度。

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三、上课时，你发现有名学生不认真听课，还在书上画漫画。此时你会如何处理?

【参考答案】

学生不认真听课，还在书上画漫画，作为教师，此时不能直接对其进行严厉地批评。这样，一是会打击学生的学习积极性，二是会伤害孩子的自尊心。而是应该采取柔性的教育手段进行引导。

首先，我会肯定该学生，表扬他对画画的喜爱，鼓励他以后可以创作更多的作品给大家欣赏。同时我会善意地提醒他，在上课期间画画会影响自己正常的学习，上课时应该认真学习。接下来我会特别关注该生，如不断向其投去关注的目光，设置合理的问题进行提问等，从而激发学生的学习兴趣。

其次，下课后我会询问学生上课无心听课的原因，是听不懂还是对该课程不感兴趣。不管是什么原因，我都会耐心引导，让其认识到自身的学习潜力，鼓励他德智体美发展。同时，建议学生在图画本上作画，而不是教科书上，培养学生爱护书籍的意识。

最后，进行教学反思。反思自己的教学方法是否单一，课堂气氛是否枯燥等。根据总结出的问题，在以后的教学过程中调整自我，如创新教学方法，积极听取学生的反馈意见，并做及时调整。同时也会成立课余兴趣小组，组织形式多样的教学活动，从而激发学生各方面的潜能，让学生对学习产生浓厚的兴趣，高效地完成每一次教学活动。

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