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一、题型分析
首先，我们要理清它属于哪一类型的题目。
对于这道题目而言，属于职业认知类的题目。职业认知类问题的考查方式多从部门工作实际出发，更多的让考生结合自身和所报考岗位来谈观点及看法，或者要求考生结合自身认知、对报考岗位的认知作出对未来职业的规划及表明对于工作的态度和决心。另外，也会考察考生的专业师德与教育理念。考生回答这类问题先要看清楚问的是哪个方面的问题，若是对教师职业相关的知识性问题进行提问，考生应就题论题，根据题目要求直接进行回答。
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二、答题思路
分析点拨：
(一)综合概述
问什么答什么，考生要在开篇可以将自己的教育理念简要阐述出来。
我的幼儿教育理念主要体现在以下几个方面：提倡“以人为本”信念、“快乐学习”的方法和强调民主平等的师幼关系。
(二)具体阐述
围绕自己熟悉的点进行展开阐述，答题时注意分条列点。
1.提倡“以人为本”的信念。
以往我总是习惯于把幼儿看做被动的学习者，但从学习《纲要》开始，我明白了我们的教育对象幼儿是一个有积极主动学习愿望的人，幼儿是能够在一定环境中积极主动学习的。以幼儿为本，教师要尊重幼儿，也就意味着对幼儿权益的重视和保护，对幼儿的平等对待，对幼儿个体差异的认可，让每一个幼儿愉快地、有尊严地度过童年生活。
2.倡导“快乐学习”的方法。
陈鹤琴先生说：“最宝贵的是孩子们自动研究的精神可以获得直接的经验，这是学习的有效途径。”孩子天性是好动的，好动的天性与他的能力有密切的联系，如果教师、父母事事包办代替，使他没有做的机会，那么他就不能得到经验，而能力也无从发展。所以日常教学中我提倡要让孩子在玩中学，在学中玩，使学习成为一种乐趣。
3.强调民主平等的师幼关系。
我认为幼儿与教师是民主平等、互动合作、共同成长的关系。在幼儿园，教师要营造民主平等的师幼、幼幼交往的氛围，教师要去放下自己权威者的身份，多做幼儿的引导者、支持者、观察者，尊重幼儿的人格，与幼儿互商互助。师生之间的合作是幼儿有效学习的必要条件，也是教师专业成长的有效途径，好的幼儿教育，应该是教师和幼儿的共同成长。
(三)点题升华
最后就是联系自身，扣题升华情感。
最后，作为幼儿教师我会不断探索科学育儿的道路、不断更新自己的教育理念来适应社会的发展和教育的变革，做一名学习型的教师。
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