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一是职业认知题。包括职业理解和自我认知。职业理解常考题型为“一个教师应该具备的素质有哪些?”，自我认知题为“你为什么选择当老师?”这一题型意在考察考生对教师职业的理解程度和热爱程度。对于第一个题目，考生可以从“三爱两人一终生”角度回答。而自我认知题，可以从兴趣、能力(专业、工作实习经历)、现实需求三大方面去谈。在自我认知题 ，类似“你最近在读的一本书是什么?”和“对自己影响最大的教育家是谁?”也是常考到的，为此，考生可以提前去积累教育家和教育方面的书籍。
二是思维品质题。包括时政类和哲理类。时政类还包含现象和政策题。主要是对于当前教育界的热点事件和重大教育政策方针的理解。哲理类就是指给出教育类名言，让考生去谈谈启发。这两类题目都有共同的答题思路即提出问题、论证问题和解决问题。所谓提出问题是指表明自己的基本观点，进行价值判断和本质归类。论证问题可以从背景、原因和影响等方面去分析事件和政策，最后解决问题就是提出相应对策。其中用到主体和层面分析法。考生可以在平时多关注和积累时政特别是教育类热点事件，做到心中有数，便于答题和分析。
三是人际关系题。教资面试的人际关系主要处理同事、领导和家长三类人际关系题目。基本的答题思路是：破题表态、人际矛盾、工作矛盾、以后工作。关键在于找到题目中所面临的人际矛盾的主体和矛盾内容，恰好对应人际矛盾和工作矛盾，针对性解决。
四是应急应变题。顾名思义是指在教师教学和教育过程中突然发生的事故，一般分为教学上和课堂外两大类。课堂上主要是应对学生的纪律、安全和对教师的提问和质疑。比如，“上课中，两名学生突然打了起来，作为老师该怎么办?”这类问题需要教师在处理好当前矛盾后，再回到课堂教学。另外一类为课堂外的安全突发事故，比如，“出门活动时学生突然中暑”这类问题，需要考生在回答时注意保证学生身体安全和维持秩序，再做后续工作安排。由此可见，应变题答题思路一般为处理当前矛盾和长远矛盾两大步。
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五是教育实践题。教育实践可以分为学生行为问题、学生学习问题、班级管理等。学生在平常学习生活中表现出来的性格心理、学习的问题以及班级班风建设等规范。这类题目的答题思路为个别谈话，然后借助班集体力量、任课老师和家长多方力量共同解决。
六是组织协调题。这类题型在教资面试中考得较少，主要表现两会文体体和演习。两会主要是指班会、家长会，文体是指学校的各类文体活动，而演习考的更少点。在答这类题型时，按照流程答题法的活动前、中、后来进行。活动前是做好各项准备，像时间、地点、人、财、物。活动中按照活动先后进行的顺序来表述。而活动后则是总结、反馈。
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