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在历年事业单位考试中，逻辑思维类试题是最常见的一类试题，相对来说也是最困难的试题，广大考生需要对此类试题加强认识，从平时做起，做好日常积累工作，避免考场上盲目作答、无从下手。

一、时政类试题常考内容

逻辑思维性问题，是通过结合教育相关热点话题、教育相关政策、教育事件、具体的教师行为、教育观点等设置问题来考察考生的思维广度和深度。

考生必须高度重视，要着重熟悉和掌握政策理论，注意多层次、多角度思考问题，回答问题分情况分析，理清脉络、突出重点，注意从宏观和微观两个层面分析问题，给考官一个有高度、有深度、有广度的立体式答案。

常考题型的特点：

1.教育性。

2.争议性。

3.时效性。

二、注意日常养成

(一)勤动脑，常思考

对一事件的发生，仁者见仁，智者见智，但是在观察与分析某一事件时，就必须坚持全面的、发展的、运动的观点，形成自己一个清晰的逻辑思维模式。

简单的思维过程比如：事件发生的背景，事件走向是怎么样的，推动其发生发展的深层次原因是什么，对外界有什么影响，如何消除或者扩大影响。

例如：通过调查发现，目前大学新生“爽约”率不断攀升，如江西省多所知名高校，平均一所本科高校每年会有近百名“爽约”的学生，而专科层次的院校，“爽约”率甚至达到了10%以上。请对这种现象请谈谈你的看法。

就这一问题进行分析：

事件的背景：“爽约”是近年来出现的高校新、热现象，是对当前某些教育体制可能存在不合理的矛盾反映，一方面学生不愿来，另一方面占据其他学生名额以至于学校收到损失；

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事件的走向：这一现象的出现较长一段时间内难以解决，还很可能持续下去；

事件的原因：这就需要认真分析了，例如可能是学生对所调剂专业不感兴趣，来自家庭的经济压力，可能是家长教育观念落后，而其深沉的原因就是教育机制不合理，比方缺乏学生诚信机制，专业设置不合理等。

事件的影响：学校无法按照正常的招生计划接收学生，致使学校遭受经济损失，更会缩减下年的招生计划。名额被占用，一些本应递补学生无法进入该校，造成资源浪费等；

解决的办法：针对以上分析提供对策。保证信息透明，增加高校与学生交流平台、方式。转变教育观念，从学校和社会入手转变有失偏颇的教育观念。提供教育支持，对贫困学生提前发现及时资助等。

要知道认识的过程从来都不是一帆风顺、一蹴而就的，需要于去粗取精、去伪存真，要由此及彼、由表及里。希望大家能够以此为例，举一反三，寻找适合自身思维特点的更加科学的方式和思路。

(二)勤动手，随时记

逻辑思维能力的提升，不只依赖于思考能力和洞察能力，更加需要个人拓展知识面，从而达到拓展思路的效果。准备一个便携式小本和一直笔，随时记录发生的热点事件，随时记录你的所思所想。这样一个小小的习惯必将会是你成功路上最明智的决定。

文艺复兴使其的画家达芬奇，习惯于在自己随身携带的一个小本子上记录一些图形、文字等，这些细微的记录便是成就其伟大梦想的基石。

(三)勤动嘴，敢辩驳

要善于思，更要善于辩。思辨是一个完整的过程，只有当你将所思之事表达出来，被人认可，而被认可的过程却又并非易事，其中不乏探讨、讨论、论证、争吵、争执。在表达的过程中还要注意尽可能全面的表达，表达语言要注意具有一定的专业性。

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