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2012年11月教师资格《中学教育知识与能力》专家命题预测(5)单项选择题一、单项选择题
1 形象联想的学习策略属于（ ）。
A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．问题解决策略
答案：B
参考解析 【考查要点】本题考查的知识点是“学习策的种类”，这部分知识需要考生了解。
【名师详解】精细加工策是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策。形成联想的学．--j策属于精细加工策。
2 以下各项不属于元认知策略的是（ ）。
A．计划策略
B．组织策略
C．监视策略
D．调节策略
答案：B
参考解析 【考查要点】本题考查的知识点是“学习策中的元认知策”，这部分知识需要考生掌握。
【名师详解】元认知策是学生对自己认知过程的认知策，包括对自己认知过程的了解和控制策。元认知策在学生学习中主要有起止作用、变通作用和增效作用，主要包括计划策、监视策和调节策。组织策是认知策的一种，所以本题选B。
3 成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于（ ）。
A． 理智感
B． 美感
C． 道德感
D． 成就感
答案：A
参考解析 【考查要点】本题考查的知识点是“情感的种类”，这部分知识需要考生掌握。
【名师详解】题干所述情形属于理智感，理智感是人对认识活动的成就进行评价时，产生的态度体验。
4 有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（ ）。
A． 学科课程
B． 综合课程
C． 活动课程
D． 隐性课程
答案：A
参考解析 【考查要点】本题考查的知识点是“课程的分类及其基本特征”，这部分知识需要考生掌握。
【名师详解】学科课程是指以文化知识(科学、道德、艺术)为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。它是最古老、使用范围最广的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。学科课程有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识。所以，本题的正确答案为A。
5 关系转换理论强调（ ）在学习迁移中的作用。
A．个体对各要素之间关系的理解
B．学习任务之间的共同要素
C．不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验
D．认知结构变量的特性
答案：A
参考解析 【考查要点】本题考查的知识点是“关系转换理论的基本内容”，这部分知识需要考生理解。
【名师详解】该理论认为迁移产生的是个体对各要素之间关系的理解。习得的经验能否迁移，取决于能否理解各个要素之间形成的整体关系，能否理解原理与实际事物之间的关系。个体越能发现事物间的关系，则越能加以概括、推广，迁移也就越普遍。由此可知，关系转换理论强调个体对各要素之间关系的理解在学习迁移中的作用。
6 只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度，这是（ ）。
A． 意义学习
B． 机械学习
C． 发现学习
D． 掌握学习
答案：D
参考解析 【考查要点】本题考查的知识点是“学习的种类”，这部分知识需要考生掌握。
【名师详解】意义学习和机械学习是奥苏伯尔根据学习者是否理解学习内容对学习进行的分类。发现学习是由布鲁纳提出的，又称启发式学习，是指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策。掌握学习是由布卢姆等人提出来的，其基本理念是：只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度(通常要求达到完成80％—90％的评价项目)。本题题干即为掌握学习的基本理念，因此答案选D。
7 在感觉记忆中，信息主要以（ ）的形式存储。
A． 语义
B． 概念体系
C． 图式
D． 视象和声象
答案：D
参考解析 【考查要点】本题考查的知识点是“记忆的分类”，这部分知识需要考生了解。
【名师详解】感觉记忆又叫瞬时记忆，是指当刺激物停止作用后，其印象在一瞬间就急速消失的记忆。在感觉记忆中，信息主要以视象和声象的形式存储。
8 建构主义学习理论强调（ ）。
A． 情境学习
B． 接受学习
C． 潜伏学习
D． 机械学习
答案：A
参考解析 【考查要点】本题考查的知识点是“建构主义学>--j理论”，这部分知识需要考生理解。
【名师详解】建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境，即社会文化背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。建构主义学习理论强调情境学习。所以，本题的正确答案为A。
9 一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（ ）。
A． 高
B． 低
C． 一样
D． 因个体的差异而不同
答案：A
参考解析 【考查要点】本题考查的知识点是“学*-7动机的水--f-&&”，这部分知识需要考生了解。
【名师详解】在学*-7较容易、较简单的课题时，应尽量使学生保持较高的动机水平，在学习较复杂的课题时，应尽量使气氛轻松自由。
10 （ ）是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
A． 环境
B． 遗传
C． 教育
D． 主观能动性
答案：D
参考解析 【考查要点】本题考查的知识点是“影响人发展的主要因素及其在人的发展中的作用”，这部分知识需要考生理解。
【名师详解】个体在与环境之间的相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体 发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。因此本题的正确答案为D。
11 借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（ ）。
A． 贾德
B． 汉斯•塞里
C． 加涅
D． 罗森塔尔
答案：D
参考解析 【考查要点】本题考查的知识点是“教师期望效应”，这部分知识需要考生了解。
【名师详解】借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔。皮格马利翁效应也称为罗森塔尔效应，即人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。
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