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2012年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺试题1简答题(共6道题，每题5分，共30分)
1．简要分析学习策略的概念。
2．列举影响课堂管理的因素。
3．认知发展与教学的关系表现在哪些方面?
4．简述教学过程的基本阶段。
5．我国学校德育的基本途径有哪些?
6．简述认知领域的教学目标。

三、简答题

1．学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。这一界定明确了学习策略四个方面的特征：(1)学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的。(2)学习策略是有效学习所需的。(3)学习策略是有关学习过程的。(4)学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。

2．(1)教师的领导风格。(2)班级规模。(3)班级性质。(4)对教师的朗望。

3．(1)认知发展制约教学的内容和方法。(2)教学促进学生的认知发展。(3)最近发展区。

4．按照教师组织教学活动所要求实现的不同认识任务，可以将教学过程划分为不同阶段：(1)引起学习动机。(2)领会知识。(3)巩固知识。(4)运用知识。(5)检查知识。

5．我国学校德育的基本途径有。(1)政治课与其他学科教学，这是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。(2)共青团活动，这是通过青少年自己的组织开展活动来对他们进行德育的重要途径。(3)课外活动与校外活动，是生动活泼地对学生进行德育的一个重要途径，它不受教学计划的限制。(4)劳动，这是学校进行德育，尤其是进行劳动教育的重要途径。(5)班主任工作。

6．(1)知道。(2)领会。(3)运用。(4)分析。(5)综合。(6)评价。

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